语文人教版八年级下册课件.168.31.91_《记叙中的人物描写》微课课件.ppt

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1、记叙中的人物描写主讲教师：浠水县散花镇中心中学周金芝片段一：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。片段二：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。比较导入什么是人物描写？描是描绘，写是摹写。人物描写就是用生动形象的语言，把人物具体地描绘出来。人物描写的方法主要包括哪些？主要包括外貌描写、语言

2、描写、动作描写、神态描写、心理描写等。设疑提问人物描写的目的是什么？人物描写的目的是刻画人物的性格、精神、面貌等特点，这同时也能更深刻地表达文章的中心。质疑提问我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨

3、大，催人泪下。经典示例中间一位穿得阔绰,大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。（《泥人张》）探究赏析赏析作者运用了描写，寥寥几笔，就使一个形象跃然纸上。外貌、神态和动作目中无人的恶霸专横跋扈、总结归纳使文章从枯燥走向生动使情感从模糊走向真实使主题从平淡走向深刻人物描写充分发挥自己的联想和想象能力，运用人物描写方法，抓住人物主要特征，将下面这句话充实起来，不少于100字。牛刀小试请暂停播放三分钟，认真思考，完成写作，然后继续播放，查看示例。学生习作示例：他把一个辣椒夹进嘴里刚咬了一口，就蹦了起来。那高度，都可以破吉尼

4、斯了。他的脸涨得通红，紧接着，他张开嘴，呼呼地喘着粗气，那眼睛大得如同牛眼，那鼻子，不停地冒着气，脸上的青筋都蹦出来了。“水，水，我要水！”他慌忙地找着水。“辣，辣死我了！”他鬼哭狼嚎地说道。好不容易找到水了，只见他咕咚咕咚，一口，两口，四口，八口，十六口……这一桶水都让他喝完了。哎，怎么就这么辣呢？(添加了动作、神态、外貌、语言、心理等描写)妙笔生花谢谢！