观沧海 (2).ppt

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1、《观沧海》富安中学刘瑛曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒。曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊曹操为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。曹操诗作气魄雄伟，慷慨悲凉。文学史上“三曹”就是指曹操、曹丕、曹植父子三人。写作背景该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。在凯旋归来途中，诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。背景简介

2、东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。jiédànsǒngzhìsè观沧海曹操品读欣赏品读欣赏字词提示：临：登临。以：来，表示目的。何：何其，多么。澹澹：水波动荡的样子。丛生：杂生。丰茂：又多又茂盛。洪波：巨大的波浪。幸甚：很幸运。至：很，极。咏：这里是表达的意思。志：指思想感情。导学提纲：（预设问题）1、全诗围绕着哪个字来写？诗歌所写的景哪些是诗人真实所见的？哪些是诗

3、人想象的？2、在写景的诗句中，任选你最喜欢的一处边读边想象，然后用生动的语言描述画面。3、诗人真实所见之景中有两处直接写水，试比较其异同。4、写山岛之景有何妙处？5、说说你对“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”的理解。6、全诗抒发了作者怎样的思想感情？学无止境，你还有哪些疑问？——独学而无友，则孤陋而寡闻1.小组讨论，交流学习成果；2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自学中的疑难问题，达成共识。3.组长做好记录，分工明确，以备展示和点评。合作互动1.声音洪亮，条理清晰，语言简练。2.

4、点评展示成果的优缺点。3.补充或阐述不同观点。评价要求富安中学刘瑛浩瀚壮阔生机勃勃吞吐日月包孕群星试赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句。这四句的意思是雄伟的太阳和皎洁的月亮，好像从大海里升起。灿烂的银河，好像出自大海里。运用夸张、想象的手法写出大海包容一切的气势，描绘出大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象；借景抒情，表现诗人开阔的胸襟和统一全国、建功立业的宏大抱负。赏析名句——学入佳境始有疑，疑而得解方见真课文学到这里，哪位同学还有新的有价值的问题，请大胆提出，共同解决。质疑解难：前两

5、句、后两句、中间各写了什么？1层（开头两句）：交代观海的地点2层（3—8句）：描写海水与山岛。3层（9——12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。（实景）（实写）（想象）（虚写）品分析诗歌赏析写作特点：借景抒情，托物言志，虚实结合，动静结合。本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人渴望建功立业，统一中国的远大抱负（人生理想）。导学归纳诗歌赏析同学们，学完了这首诗说说你心目中的曹操

6、是怎样的呢？拓展延伸东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。jiédànsǒngzhìsè观沧海曹操品读背诵品读欣赏富安中学刘瑛谢谢大家祝同学们学习进步，天天开心！