语文人教版八年级下册第九课海燕.ppt

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1、海燕作者.介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞

2、。解词注音呻吟(shenyin):因痛苦而发出的声音.胆怯(Danqie):胆小.畏缩.翡翠(feicui):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.号叫(haojiao):本文形容海燕的极度欢乐.蜿蜒(wanyan):蛇类爬行的样子...听课文朗读，初步感知内容,弄清文章结构暴风雨孕育之时(1-6)暴风雨迫近之时(7-12)暴风雨即临之时(13-16)海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来再读课文，赏析海燕形象你觉

3、得海燕在你心目中是一个怎样的形象？你是从哪些地方看出来的？勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神结合背景，探究象征意义1、结合时代背景，想想文章写的仅仅是海燕吗？如果不是，那具体指的是什么呢？2、文章中还写到哪些海鸟？在文中圈画出描写这些海鸟的动词，它们又象征什么？写这些海鸟有何作用？3、文章还写了哪些形象？在文中勾画出来，这些形象又各自象征着什么？象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。

4、委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感作用：海燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海鸥——象征形形色色的假革命和不革命者海鸭企鹅海鸥海鸥海鸭企鹅海燕对比海燕在笑写海鸟有何作用？对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。大海——象征广大人民群众的乌云闪电雷声狂风——象征反革命的黑暗势力暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。大海

5、：暴风雨：海鸭、海鸥企鹅：太阳：乌云、闪电狂风：想想它们象征了什么？海燕无产阶级革命先驱者主旨：本文通过对暴风雨到来之前大海的景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻地反映了20世纪初俄国社会急剧发展的革命形势，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，并号召广大人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。拓展延伸：人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。

6、（方法：先三分钟课内练笔，后小组交流，最后班上展示）航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望！奋斗吧，做勇敢的海燕！