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时间:2020-01-25
《语文人教版八年级下册敬畏自然教案 .ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、领略自然浩瀚的宇宙浩瀚宇宙奇峰怪松母子情深宁静悠远人与自然情景构建:人们常说“人定胜天”,宣称要“改造自然”、“征服自然”,而严春友却提出要“敬畏自然”。为什么他要这么说呢?让我们一起探究其中的道理。敬畏自然议论性散文不同于抒情性散文,也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式,内容是议论性的,有论点有论据有论证;但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言,文学的语言,有浓郁的抒情成分和感情色彩。议论性散文自学:1、读准字音理解词义2、自读课文,整体感知。①、本文谈论的是_和__的关系,人类应该从根本上
2、转变要____的理念,应该____, ____。表现了作者具有一种___意识。②、表达作者观点的句子是______。3、作者提出“敬畏自然”的观点,论述过程是如何展开的?1、读准字音理解词义:①敬畏②蓬蒿③精巧绝伦④不自量力⑤相形见绌⑥咫尺⑦深邃⑧狼藉斑斑⑨混淆⑩不过尔尔鲲(kūn)鹏斥鴳(yàn)hāopéngchùzhǐxiáosuì自学:.2、掌握下列词语。蓬蒿:飞蓬和蒿子,借指野草。咫尺:比喻距离很近。狼藉:乱七八糟,杂乱不堪。自不量力:不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌:互相比较之下,就显出一方的不足之处
3、。精巧绝伦:精细巧妙,没有可比。佳肴:精美的菜肴。呐喊:大声喊叫助威。3、自读课文,整体感知。①、本文谈论的是_和__的关系,人类应该从根本上转变要____的理念,应该____, ____。表现了作者具有一种___意识。②、表达作者观点的句子是______。人自然征服自然敬畏自然爱护自然忧患最后一段4、作者提出“敬畏自然”的观点,论述过程是如何展开的?合学:小组探究1、为什么提出要敬畏自然?2、文章阐述了哪些敬畏自然的理由3、为什么敬畏自然就是敬畏我们自己4、作者提出“敬畏自然”的观点,论述过程是如何展开的?5、敬畏自然的含义
4、是什么?作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人常常与自然对立,宣称要征服自然,有时违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。只有认识自然,爱护自然,人与自然才能和谐发展。1、为什么提出要敬畏自然?自然的智慧是人类无法相比的;人类的智慧也是自然赋予的,是自然智慧的一部分; 宇宙是个大生命,人只是宇宙中的一种生命形态,宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。2、文章阐述了哪些敬畏自然的理由?因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然,就
5、是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己3、为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?4、作者提出“敬畏自然”的观点,论述过程是如何展开的?(1)“征服自然”不自量力(否定)(2—4)人类的智慧(5)自然的智慧(6—7)人类智慧与自然智慧的关系(8—10)宇宙的生命(11)敬畏自然(2—7)水到渠成层层递进引论本论结论对比5、敬畏自然的含义是什么?敬重自然,畏惧自然。本文是一篇议论性的散文,作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。首先,否定“征服自然”的口号,接着比较人类的智慧与大自然的智慧,指出人类的智慧也是大自然所赋予,人类的智慧也就
6、是大自然的智慧;进而从论智慧到论生命,指出宇宙是有生命的,人类固然是高级的生命形态,但也只是物质的一种存在方式,人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系;最后做出“敬畏自然”的结论。文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句,即作者思想观点的总结。“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇之心的涵盖,这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。“畏”——“怕”“畏惧”之意。“敬畏”——作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”—“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏”、“怕改变”这是从美好的浓情中析出的“怕”,这包含了作者对自然
7、力量与神秘的崇拜之情,反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。本文是一篇议论性的散文“敬”——合学:探究本文富有哲理性语句语言品味本文许多语句富有哲理性,请仔细体会:1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?含义掉入陷阱,就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑,破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。语言品味拟人手法,人类的出现是宇宙有目的的创造,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。含义
8、2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。语言品味3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。含义宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄。4、从课文中找出几个反
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