语文人教版八年级下册敬畏自然教案

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1、《敬畏自然》教案【教学目标】知识与能力：1、学会速读文章,整体把握课文内容。2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。3、体会反问加强语气的表达效果。过程与方法：学习在速读课文中整体把握课文内容，通过自主、合作探究理解文章内容。情感态度与价值观：培养学生的科学理性与人文关怀精神。【教学重点】1、学会速读文章,整体把握课文内容。2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。【教学难点】揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。教学方法：任务驱动法、点拨法。学法：自主学习、合作探究相结合。课时：1课时教学过程：

2、一、激发兴趣，导入新课同学们，我们中国有愚公移山的神话故事，表现了我国古代人民征服自然、改造自然的决心和勇气，但是，现在许多人提出要敬畏自然，到底哪个观点正确呢？今天我们学习《敬畏自然》，详细了解人与自然的关系应该是怎样的。（板书课题）二、出示学习目标1、学会速读文章,整体把握课文内容。2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。3、体会反问加强语气的表达效果。4、培养科学理性与人文关怀思想。三、汇报自学，展示自我说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧！1、展示作者名片严春友，北京师范大学哲学

3、系教授。主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。其中《大自然的智慧》一文入选1998年中国散文排行榜，并被收入人民教育出版社初中和高中语文课本及广西教育出版社高中语文读本。2、展示重点词语读音，然后多种形式读写。蓬蒿pénghāo咫尺zhǐ深邃suì混淆xiáo鲲(kūn)鹏相形见绌chù硕大无比（shuò）3、展示重点词语的意思。咫尺：比喻距离很近。美味佳肴：味道鲜美的食品。混淆:将许多事物弄混。精巧绝伦：形容技术、器物构造等精细巧妙。不自量力：指过高地估计自己的实力。高深莫测∶高深的程度无法

4、揣测。形容使人难以理解。无与伦比：指事物非常完美，没有能与它相比。四、课堂新授活动活动一：速读课文，整体把握内容同学们，这篇文章主要告诉我们怎样的道理？现在请大家速读课文，整体感知课文内容，回答下面的问题。1、本文谈论的主要问题是什么？点拨：本文谈论的主要是人与自然的关系。2、在以前的时候，人们常常对待自然抱有怎样的态度？点拨：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。3、对待自然，作者在本文中提出了怎样的观点？点拨：敬畏自然。4、请你理清文章的思路，把每一部分内容概括出来。然后说一说作者从哪几个方面论述了为什么要敬畏自然？点拨：第

5、一部分（1自然段），点明人类错误的观点：要征服自然。第二部分（2—7自然段），比较人类的智慧与大自然的智慧。第三部分（8—10自然段），论述宇宙间的生命是与人类平等的弟兄。第四部分（11自然段），点明作者的观点，人类应该敬畏自然。作者从比较人类的智慧与大自然的智慧，宇宙间的生命是与人类平等的弟兄，两个方面论述了为什么要敬畏自然。活动二：大声朗读，感受人类狂妄同学们，近现代大工业生产出现后，人类豪气壮志的去“征服自然”“统治自然”，然而这种思想对吗？请同学们大声朗读第1自然段，思考下面的问题：1、“殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天

6、真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。”这句话运用了什么手法？有什么作用？点拨：这句话运用了类比手法，提出作者对人与自然关系的看法，说明人类只是大自然机体上不同的普通的一部分，“殊不知”、“天真幼稚的孩童”包含一种讽刺、批评，表现出作者的冷静态度。2、“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们竟然不自量力地宣称要用滴水来代替大海。”这句话运用了怎样的修辞手法，表明了什么观点？点拨：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地

7、告诉读者人与大自然相比，何其渺小，表明了人要征服自然是自不量力的行为。活动三：仔细品读，感受大自然的智慧同学们，“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。”为什么呢？因为大自然的智慧是无与伦比的。我们仔细品读2—7自然段，探究下面的问题：1、为什么在大自然面前，人类的智慧并不值得骄傲？点拨：通过概括每一段的意思进行分析。从人类自身智慧发展史的角度看，人类没有理由过分自傲。也许在后人看来，我们的科学观念还幼稚得很。人类取得的成就可能是人类自掘的陷阱。在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。2

8、、“在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。”这句话运用怎样的修辞手法，表达了什么意思？点拨：这句话运用了比喻和对比的手法，把大自然观看人类的智慧活动，生动形