语文人教版九年级下册那树 课件.ppt

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1、那树王鼎钧一、了解作家作品：王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。二、朗读课文，感知内容（1）字词积累：佝偻倒坍荫庇引颈受戮踝骨虬须周道如砥(gōulóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。(tān)：倒塌。(yìn)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。（lù）：伸长脖子接受杀戮。(huái)：指树干靠近根的部位。(qiú)：卷曲的胡子。这里指大树的根。(dǐ)：这里形

2、容公路的平坦，畅通无阻。过度砍伐土地沙化？沙化蔓延？洪水肆虐洪水肆虐！顿成泽国！！98洪灾？！水上城市水上城市！那树王鼎钧走进课文,读出自己的一点体验那是一棵的树,因为课文第段中这样说“”。（或用自己的语言简述理由。）与同桌对话，说出自己的一点发现猜测揣摩：作者为什么要写“那树”?A作者描述了那树很久以来一直默默奉献，最后毫无怨言地死去的过程，歌颂了他的献身精神，体现了一切都要为发展让路的主旨。B作者写了一棵老树从生到死的生命历程，表达了作者对大树命运的痛惜和思考—人类的发展不应该以牺牲环境为代

3、价。(作者写了一棵老树，绿着生，生为人类，生为大地，而最终绿着死的悲剧生涯，表现了作者对人类发展以牺牲环境为代价的痛斥。)四、总结全文：总结：按树生命经历的顺序写，越久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细。（温馨提示）:梳理文章思路时，请充分借助标志性语言(路标)。便可以快速准确把握文章层次。理清思路，把握文意全文大致可分三部分。第一部分：早期。第二部分：近期。第三部分：现在。（形象、经历和对人类“友善”的情况）（大树妨碍道路发展引起议沦，使人质疑其存在的必要性）作者对其最终命运作关键性描述

4、，并含蓄地表达了自己的情感。提示：展现大树生命历程，各时期均有标志性语言。撞角度：对准速度：60英里/小时=96.558公里/小时屠戮工具屠戮工具刽子手屠杀葬礼（悄悄）五、角色转换，说句心里话:想象蚂蚁王国参加葬礼的场面,蚂蚁和树互相倾诉了什么?人类反躬自省：“兽”犹如此，人何以堪？AfterEnd六、精读第一部分，大树的形象：1、那是一棵什么样的老树？2、在怎样的特殊环境中长大？①有奇特容貌：老态、佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛；②有霉黑潮湿皮层；③有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就。站立在泥泞

5、的马路边，周围有几处老式平房，一片破败、荒凉景象。3、对人类有哪些功德？插香，成为人们心理的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的便利。总是，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。六、作业：1、写一句保护环境广告语。赏析某景点广告语:除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走!2、假如你是一棵树，目睹自己的“兄弟姐妹”不断倒下，你面对人类，有什么话要说？愿大家成为护树小卫士!请大家行动起来，我们的家园需要绿树红花！