语文人教版九年级下册文学类文本阅读之品味语言.ppt

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1、文学类作品阅读专题复习——品味语言港口中学王慧英学习目标1.熟悉品味语言题目的命题特点。2.明确品味语言的角度。3.掌握品味语言的答题思路和技巧。明确考点感知题型考纲要求1.揣摩作品中的精彩细节。（能力层级：理解）2.欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。（能力层级：运用）已考题型（2010年）从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。(4分)(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”(2)“我要……我要我爸……求您了。”（2015年）17．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）（1）赛

2、夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……（2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔……（2016年）17.下面两个句子写出了“我”老婆的“不平衡”，两次“不平衡”产生的原因是什么。（4分）（新变化）（1）我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。（2）老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？命题特点近几年中考品味语言题题型主要为1.品味划线句子（10/09/07）2.品味句子中加点词语的表达效果（13/14/15）注意：2016年题型有新变化，分析两个句子“我”老婆两次“不平衡”产生的原因。分值：4分

3、学情分析，发现问题本班品味语言题得分情况：得分（满分4分）0分1分2分3分4分人数2717112学生失分答案没有读懂文章，没有联系上下文理解词语和句子的深刻含义审题不正确，品味语言的角度判断失误答题不规范，不完整主要失分原因1.没有真正读懂文章，不能够结合语境理解词语、句子的含义。2.找不到赏析语言的角度，或是角度判断失误。3.不懂得答题的格式，答题不规范，不完整。答案分析（1）这里有分明、明显之意，既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视（或“老板的势利”）（1分），也表现了陈叶的敏感。（1分）（2）“定住”这里有固定不动之意，形象地写出父亲的出

4、现使陈叶极度震惊（或“尴尬”、“不知所措”）（1分），表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理（或“认还是不认父亲的犹疑”）（1分）1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。(宗璞《紫藤萝瀑布》)2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）3.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。（魏巍《我的老师》）找准品析语言的角度修辞角度描写角度词语角度答题思路审清题目，找准角度（修辞手法/描写手法/词语运用）结合语境，紧扣文本(要本

5、着词不离句，句不离段，段不离篇的原则）运用格式，规范作答参考格式：这里运用了_____的（修辞手法/描写方法）或者（词语在这里是······意思）＋生动形象地写出了______的特点或内容＋表达了______思想感情（心理）。阅读练习《少年护城河》通读全文，圈点勾画，做批注。1.“//”划出段落层次。2.“——”划出概括句、时间词、地点词、人物、主要人物的动作词。3.“”划出标题词或反复出现的词语。4.“﹏﹏”划出抒情议论句（散文）划出重点描写句（小说）学以致用实战演练《少年护城河》1.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。我发现，唯一没

6、有对我唱这个歌的，竟然是大华！2．品味文中划线句子的表达效果。再次擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。参考答案小组合作互改，然后分析得分点和失分点。1.“竟然”有出乎意料的意思，写出了“我”对大华没有“报复”“我”感到意外和惊讶，（1分）表现出“我”的感激和愧疚的思想感情。（1分）2.这里运用了动作描写，生动形象地描绘出大华见到“我”时的微妙动作，（1分）表现了大华也想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理。（1分）巩固练习，能力提升1.请结合语境，品味下面句子中加点词语的表达效果。（1）夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很

7、平静，没有一点儿波纹。2.请联系上下文，说说“夜里，我一个人又跑到护城河边”的原因。参考答案：“又”表示再次的意思，在句中写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，（1分）表现出“我”对大华的牵挂和有信心（1分）。2.“我”很珍惜大华这个朋友，对大华的担心、牵挂。（1分）“我”对大华的水性有信心，不相信大华会投河自尽。（1分）课后用15分钟完成《南方新中考》P142-143《笔墨童年》的阅读题。布置作业复习巩固谢谢大家光临指导！