语文人教版九年级下册寄情于物 借物传情.ppt

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1、《秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。思考：作者通过哪些“物”来抒发了一个天涯的游子思乡、漂泊之愁？寄情于物 借物传情——类读经典，借鉴写作技巧《语文阅读教学中类读整合教材的实践与运用研究》课题课例一、自学展示物：植物、动物、其他某种具体的物（如：风、雨、月、一杯牛奶、一杯热茶等）情：感情、感悟《秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。枯藤、老树昏鸦、瘦马小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳，诗人选取的物象：植物动物其他物寄情

2、于物，借物传情：二、重温经典一《春酒》选段作者为什么选择“春酒”来抒发思乡之情？“春酒”是作者关于家乡记忆中难以忘怀的“物”，包含有作者对童年和母亲的美好的回忆，“春酒”早已深深地烙在作者的心中。“春酒”与作者曾经的生活经历密切相关，回想起家乡，很自然的就会回忆起“春酒”，所以选择“春酒”来抒发思乡之情。1.明晰情，选好物，物是情的触发点。A、物与人、事有着密切的联系；B、物在特定场景出现要让人觉得真实自然。又如：烽火连三月，家书抵万金。但愿人长久，千里共婵娟。小试身手：亲情：“物”父母冒雨送来的雨伞、

3、爸爸送你上学的自行车、妈妈织的一条围巾、奶奶送的一块儿玉饰、妈妈送来的一杯热牛奶、曾经一起拍的照片、生日礼物蛋糕、笔、书……重温经典二、《芦花荡》A.月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。（老头子大意致使大菱挂花）B.在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（老头子痛打鬼子）思考：同样的苇塘，在作者笔下为什么情调却如此不同？苇塘静谧烘托愧疚、自责的心情诗意苇塘烘托轻松愉快的心情二、细描物，物含情，物皆著我之色。要把真切的感受融入所描写的景物之中，使景物带上作者浓厚的思想和感情，做到情

4、景交融，如王国维说的“一切景语皆情语”。《秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。三、一显身手1.请运用“寄情于物，借物传情”的方法，通过选取一种“物”来写一个表达亲情的片段。2.师生写作同乐又一次要返程了。吃完早餐，桌上地上已经摆满了东西：新打出来的稻米、红红的剁辣椒、新鲜的花生、翠绿翠绿的蔬菜、妈妈亲手做的酸枣糕、晒好的菜干……大袋小袋装得满满的，就连还是小秧苗的萝卜也被父亲连根拔起，洗得干干净净。打开后备箱，妈妈问到：干辣椒还有吗？爸爸说到：香菜也带一点去吧！

5、他们似乎生怕忘记了家里还有什么要我们带走的东西。原来在这个时候我总会说“还有、不用带”之类的话，后来我才渐渐明白，我带走的不仅仅是这些东西，而是父母的一片苦心，或许只有这样来者不拒，父母的心里才会多一丝安慰。后备终于箱装满了，挤不下去了，父母脸上的笑容是那么坦然……温馨提示：写物只是方法，目的在于传情。写景一定要为传情服务，景物与文章情感协调一致，不能为写景而写景。“寄情于物，借物传情”小结：：1.明晰情，选好物，物是情的触发点。A、物与人、事有着密切的联系《春酒》；B、物在特定场景出现要让人觉得真实自

6、然；2、细描物，物含情，物皆著我之色。作文练习围绕“亲情”选某“物”，自取标题，写一篇亲情主题的文章。要求：要运用“寄情于物，借物传情”的写法，不少于700字，书写工整。谢谢大家！