语文人教版七年级下册《让心灵说话——心理描写微点训练》课件.ppt

《语文人教版七年级下册《让心灵说话——心理描写微点训练》课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。——（法）雨果让心灵说话——心理描写微点训练榆中县和平中学闫登菊学习目标：1.了解几种常用的心理活动描写方法。2.能结合情境运用一两种方法进行具体生动的人物心理描写。心理描写：是指把处在一定环境中人物的思想情感和心理活动用文字表述描绘出来。作用：能揭示人物性格特征，反映人物思想变化，推动情节发展，深化文章主题等。……我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩游戏了。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！

2、”内心独白法我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息和旁人的嘲笑。幻觉描绘法天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，92分，看着同桌灿烂的笑脸，我不由得心里直打鼓。环境烘托法太阳月亮天空星星大海树花试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手慢慢去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上

3、了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数─48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。动作语言神态描写法韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”听说又上一堂公开课，我的心情很复杂，有些畏难。可是上一堂公开课，是一次难得的学习、交流与提升自我的机会，我既高兴

4、又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。正值春暖花开的时节，本应心旷神怡，却因为今天又要上一节公开课，心里感觉皱巴巴的，不得舒展。其实，我早就听说七（6）班的孩子们聪明又可爱。能到七（6）班上作文课，我起初很乐意呢。只是上课效果优劣未卜，我心里一直安稳不下来。今早坐车前来的路上，我还在不停地自问“我设计的课同学们能接受吗？大家能主动和我配合吗？效果会好吗？”耳边似乎萦绕着龚琳娜的《忐忑》，我惴惴不安，就这样纠结着。上课铃即将敲响，我站在教室门外，踱来踱去，看到有几张纸片被风裹挟着飘啊飘，我的心浮在半空，似乎怎么也够不着底。

5、唉，不能再犹豫了，时间来不及了。我深吸一口气，一边嘴里默念着“放松放松”，一边迈步走向讲台。及至看到同学们笑意盈盈地望着我，眼眸是那样的明亮，那份真诚那份期待，让我一下子就释然了。心里暖烘烘的，陡然有了一股力量，“我会尽最大努力和同学们把这堂课上精彩些的。”自信之火一下子燃烧起来。作业：请描写上学的早晨，当闹钟响起时，自己的心理活动。