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时间:2020-01-24
《语文人教版九年级下册《关雎》 古中 范磊.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、子曰:“小子何莫学夫诗。诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。”(子曰:不学诗,无以言;不学礼;无以立。)孔子说:“同学们怎么不学诗呢?诗可以激发情志,可以观察社会,可以交往朋友,可以怨刺不平。近可以侍奉父母,远可以侍奉君王,还可以知道不少鸟兽草木的名称。”这是对诗歌社会作用最高度的赞颂。可见孔子对《诗经》的评价非常高。那么《诗经》到底是一部什么样的作品?(如“闻名遐迩”)诗经两首环节一了解《诗经》常识明确《关雎》地位《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。先秦称
2、为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分“风”包括了十五个地方的民歌,叫“十五国风”,有160篇,是《诗经》中的核心内容。“风”的意思是土风、风谣。“雅”是正声雅乐,即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌,按音乐的布局又分“大雅”、“小雅”,有诗105篇,其中大雅31篇,小雅74篇。“颂”是祭祀乐歌,分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇,共40篇。饥者歌其食,劳者歌其事男女相与咏歌,各言其情一、反映人民大众苦于剥削压迫二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动
3、生活五、讽刺当权者的荒淫无耻揭露他们的残暴开创现实主义文学传统<关雎>是<诗经>的第一篇,古人冠以三百篇之首.《关雎》,后妃之德也,风之始也,所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉,用之帮国焉。风,风也,教也;风以动之,教以化之。(这段话让我们更清楚《关雎》的地位,为何放在《诗经》之首。)《关雎》,是讲后妃美德的诗,是《诗经》十五国风的起始,是用它来教化天下而矫正夫妇之道的。所以可以用以教化村民百姓,也可以用以教化诸侯邦国。风,就是讽喻,就是教化;用来讽喻、感动、教化人们。环节二、赏读《关雎》内容,挖掘文本内涵1、齐读(齐背)诗。2、这首诗写了一件什么事?3、君
4、子是怎么追求淑女的?(诵读、引导、追问)4、何为君子?何为淑女?(联系以前学过的知识理解,再结合这首诗概括君子和淑女应具备哪些品质。)5、齐背诗歌,悟一悟你得到了怎样的教化?环节三、探究表现手法和章法特点1、这是一首写爱情故事的诗,首句却写“关关雎鸠,在河之洲”,这跟爱情故事有什么关系?“参差荇菜,左右流之、采之、芼之”又有何用意?2、雎鸠可不可以换成其他鸟?3、诗中三次出现“参差荇菜”四次“窈窕淑女”从修辞的角度看使用了什么修辞手法?雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死。雎鸠《诗经》表现手法上分为赋、比、兴。与风、雅、颂
5、合称“六义”。赋:平铺直叙,铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。比:比喻。相当于现在的比喻修辞方法。兴:托物起兴,先言他物,然后借以联想,引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征手法。写作特色:一、比兴二、韵律和谐:音乐性强1、运用重章叠句的手法。2、运用重言(关关)3、运用双声(参差)cēncī4、运用叠韵(窈窕)yǎotiǎo
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