语文人教版九年级下册9 谈生命.ppt

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1、陆丰市南塘五峰中学郑加源生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。谈生命冰心原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集有《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》，小说《超人》等。冰心（1900—1999）作者简介来自点拨》本文原发表于《京沪周刊》1947年第1卷第27期，是一篇带有哲理

2、寓意的“生命体验”散文。这位世纪老人在《霞》一文中提及，20世纪40年代初期，她在重庆郊外歌乐山闲居时，曾看到英文《读者文摘》上一个很使她惊心的句子，她把它译成“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。几十年以后，她才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。生命也一样。冰心这篇情感真挚深邃、文笔清新柔美的散文曾长期被埋没，不为人知。直到1999年，冰心去世，陈子善先生为表示深切哀悼之情，把这篇被冷落半世纪的文章再次发表，作为纪念。字词积累巉岩羞怯挟卷怡悦骄奢云翳chánqièxié

3、yíshēyìhàixiāoyìnbìxīnshuòmǎng惊骇枭鸟荫庇芳馨朔风丛莽请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《谈生命》课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。研读课文2、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程？4、作者对生命的本质和规律的认识是什么？最能表达主题的句子有哪几句？宣示

4、怎样的人生观？1、试着给课文划分层次3、在这几种生命历程中，春水和小树表现了怎样的心理品、情绪状态？1、（“我不敢说……像什么”）揭示话题。2、（“生命像……不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。3、（“生命又像……不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。4、（“宇宙是……结尾”）总结全文，揭示生命的本质。文章结构思考：为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。表现作者自谦，写自己的感悟。分析第一层分析“一江春水”部分：一江

5、春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）发源冰雪聚集细流洪涛奔注奔腾怒吼，直冲危崖浑浊扰乱催逼向前心平气和一泻千里流入大海这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的生命的规律春水发源过程入海始而渺小、微弱继而强健、壮大终而归于消亡其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随学生朗读“一棵小树”部分：作

6、者按什么顺序写了“一棵树”？树的一生中有怎样的经历？生长顺序。在生命的历程中，小树是如何度过生命的每一个阶段的？四季的不同状态。破壳而出一棵小树满树繁花茂盛荫庇果实累累落叶枯树3.本文作者的写作目的是什么？【答案】表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。早春：春天：夏日：秋日：冬日：勇敢快乐的破壳而出（顽强的生命力）开出满树的桃花伸展出他如盖的浓荫有一番庄严灿烂黄叶干枝，卷落吹抖从地下的果仁中破裂出来新生命的继续幼年时期（朝气蓬勃）青年时期中年时期老年时期生命终结生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是

7、相生相成的，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。生命中充满喜怒哀乐，无论是痛苦还是快乐，都是我们生命中一部分，都同样丰富着我们的人生。你能从这最后一层中找出一位世纪老人的肺腑之言吗？学生朗读最后一层：快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？人生要有生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。春水：聚集力量快乐勇敢地流走愤怒地奔腾和怒吼心平气和一泻千里一声不响地流入、消融、归化小树：勇敢快乐地破壳雨中吟唱风中跳舞挣脱、挺立宁静和怡悦消融、归化、无乐无哀分析内容东流历程——向前、曲折、复杂、多变春秋四季——发荣、滋长

8、、繁盛、凋零以春水和小树为喻揭示了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。3.本文作者的写作目的是什么？【答案】表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。【答案】本文表达的感情是丰富多样的。细说起来，随着文章的展开，感情呈起伏变化状。文章描写一江春水时充满激情，从“愤激”“奔腾”“怒吼”等词可以体会出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、羞怯的；