种群的特征 (4).ppt

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1、河北定州中学宋金灵4.1种群的特征---种群密度的调查方法渔业上捕捞强度的确定珍惜动物植物的保护调查种群密度的意义农业、林业害虫的监测和预报人口数量监测河北定州中学宋金灵种群密度的调查方法种群密度的调查方法逐个计数法估算法一样方法（一）分享交流1狗尾草根系丛生在一起，数不清楚？2能在分布较多的地方取样吗？34计数时样方边界上的属于该样方吗？调查蚯蚓的种群密度能用样方法吗？确定样方（随机取样）调查对象植物（双子叶）计数（样方内及相邻两边、夹角）方法（五点取样法-非长条形等距取样法—长条形）大小（草本1m2灌木16m2乔木100m2）动物（活动范围小，活动能力弱）（平均值）

2、计算昆虫卵蚜虫跳蝻（二）解决问题估算出模拟草地中蒲公英的种群密度？（用表示蒲公英,样方大小1m2）？〖学生活动一〗（三）检测成果一样方法适用范围：植物（双子叶）动物（活动范围小，活动能力弱）夯实基础活动能力强的动物呢？二标志重捕法小组讨论根据案例总结标志重捕法的调查程序〖案例分析〗：某生态学家欲调查可可西里自然保护区一藏羚羊种群数量，第一次给其中100只（M）藏羚羊耳朵戴上项圈，放回，一段时间后待种群内个体混合均匀，随机抽取其中80只(n)藏羚羊，发现戴有项圈的藏羚羊5只(m),在不考虑种群有出生和死亡，迁出和迁入的情况下这位生态学家根据公式M /N= m / nN=M

3、×n/m=80×100/5=1600(只)小组讨论（2分钟）〖学生活动三〗模拟调查校园池塘中锦鲤的种群密度材料黄豆碗记号笔或黑豆（5分钟）模拟实验误差分析1、没有混合均匀。2、标志物脱落。（记号笔）3、标志过分醒目。（黑豆）3、标记个体太少。4、重捕总数太少，样本太小。5、没有随机取样。6、未重复几次，求平均值。7、种群数量发生了变化(出生、死亡、迁入、迁出)〖学生活动四〗小组讨论：标志物对标志重捕法的影响（2分钟）（误差分析）1、标志物易脱落2、标志物过于醒目，容易被天敌发现3、标志物影响动物的活动导致容易被再捕捉4、标志物影响动物的活动导致其死亡偏大偏大偏小偏大标志

4、物对标志重捕法的影响关键取决重捕标志个体数偏大？偏小？不变？不变变式训练标志重捕法调查池塘中鲫鱼的种群密度，由于重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡?标志重捕法的注意事项：1、标志物对个体无害的。2、标志不能过分醒目。3、标志符号能维持一段时间。4、标志个体与未标志个体混合均匀，保证重捕时被捕概率相等。5、调查期间种群数量没有变化（无出生、死亡、迁入、迁出）。种群密度的调查方法逐个计数法估算法（数量多）样方法：标志重捕法：抽样检测法：黑光灯诱捕法：课堂小结调查方法（个体大，数量少的种群）植物（双子叶）动物（活动能力弱）动物（活动能力强）微生物趋光性昆虫谢谢河北定州中学生物组宋

5、金灵课堂是一种生活，要在这段时间里积极地、主动地展示生命活力！——叶澜