种群的特征.ppt

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1、第4章种群和群落概念的要点：是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。1.一片草地上的全部蛇。2.我国长江流域的全部白暨豚。3.一个湖泊中的全部鱼。4.棉田中有幼蚜,有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜5.一个池塘里所有的雄性鲤鱼否是否是否思考以下描述是种群吗？对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用?牧民在承包的草场上该放养多少头羊，既能保护草原，又能取得最好经济效益？怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生?种群研究的核心问题是种群数量的变化种群的特征定义①小范围的水生生物——单位体积②大范围及陆生生物——单位面积种群在单位面积或单位体

2、积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征表示方法10m10m含义在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值举例选取1m2荒地，计算荠菜为20棵，则该样方的荠菜密度为20／1＝20（棵／m2）（1）确定调查对象蒲公英（2）选取样方（3）计数（4）计算种群密度样方1234567891011131214121013171115N=11+13+12+14+12+10+13+17+11+1510=12.8N=13株／m2（1m2）用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群

3、密度五点取样法等距取样法××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1m1m(（21+1+1+2）/m2=25株/m2如图计数“问题探讨”中调查对象是完全随机分布的，且调查区域是规则的，调查对象与其他物体的区分是显而易见的，因此，采用样方法得到的估算值与真实情况比较容易接近（误差小）。而在实地调查中，调查对象的分布往往不是随机的，调查区域也往往不是规则的，还有许多其他因素会干扰和影响调查的准确性，因此，采用同样的方法其结果误差会比较大一些。但是，只要掌握了科学的调查统计方法，其误差会控制在允许的范围之内。探究用样方法调查草地中某种双子叶

4、植物的种群密度讨论1：实地调查与本节“问题探讨”活动中的模拟调查有什么异同？为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。探究用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。讨论3：样方的多少会影响调查结果吗？讨论2：为什么要强调随机取样？含义在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进

5、行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。种群数量＝标记个体数×重捕个体数／重捕标记数举例先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为39X34／15＝88只活动范围较大的动物适用范围例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一

6、夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？N＝（42×38）／12＝133只定义通常以a％表示在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。表示方法举例出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。例如1983年我国平均每10万人口出生1862个孩子，该年度人口出生率为1.862％意义概念迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具有重要意义在单位时间内迁入（或迁出）的个体数目占该种群个体总数的比率。意义迁入率和迁出率也决定了种群密度的

7、大小。概念一般分三种类型种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。类型意义①增长型：特点是幼年个体大量成长为成年产生后代，老年个体死亡的少，出生的比死亡的多，种群的个体数越来越多。增长型年龄组成老年成年幼年稳定型年龄组成老年成年幼年②稳定型：特点是各年龄期的个体数比例适中。在一定时期内出生的新个体数接近衰老死亡的个体数。种群中个体数目保持相对稳定。③衰退型：特点是老年期个体数目较多而幼年期的个体数目偏少。新出生的个体不能补偿衰老死亡的个体数。种群密度越来越小。衰