4-1种群的特征.ppt

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1、感光的部位：弯曲的部位：生长素产生的部位：作用部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位生长素发现过程小结4.四个“部位”：感尖弯尖下，产尖用尖下总结一下现在，请用你学到的知识解释以下现象！现象1：向光性现象2：根的向地性与茎芽的背地性现象3：顶端优势低促高抑两重性生理作用种类主要生理作用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯促进细胞伸长、促进种子萌发、果实成熟促进果实的成熟促进细胞分裂抑制细胞分裂、促进叶、果实衰老脱落促进生长、促进生根、发芽促进生长发育类：抑制生长发育类：生长素、赤

2、霉素、细胞分裂素脱落酸、乙烯植物激素优点：容易合成原料广泛效果稳定概念：P54（生长素类似物）比较：植物生长调节剂植物体内产生人工合成植物生长调节剂的应用人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）知识网络植物的激素调节产生、分布、运输生长素：激素调节发现过程生理作用生产中的应用其他植物激素---向性运动细胞分裂素赤霉素脱落酸乙烯植物的运动细胞组织器官系统个体生命系统的结构层次细胞稳态神经调节体液调节免疫调节植物的激素调节个体水平思考一下自然界中的生物能否孤立存在？一则笑

3、话疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！”　　旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？”　　疯子：“那就再留个织布的吧。”　　旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？”　　疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”　　旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，会看病吗？会制药吗？……”疯子：“哎呀，那就全留下罢！”世界上任何生物个体都是不能单独生活的！每个生物个体都必须直接或间接地与其他生物个体打交道——包括同种的和不同种的。细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈生命系统的结构层次生态学研究生物和生物

4、,生物和无机环境之间的关系。1种群的特征2种群的数量变化3群落的结构4群落的演替对于某水体中的鱼,捕捞多少,才会既不会使资源枯竭,又使资源得到充分利用?牧民在承包的草场上该放养多少头羊，经济效益才最好?一、种群的概念例如：一个湖泊中的全部鲤鱼，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成；在一定时间和空间内，同种生物所有个体的集合，叫种群。种群也是群落的构成单位种群也是物种的进化单位种群也是物种的繁殖单位思考一下现在，请用你学到的知识思考以下问题下列选项中那些是种群？1.一片草地上的全部蛇。2.我国长江流域的全部

5、白暨豚。3.一个池塘中全部的大蟾蜍4.海南岛上四季常青的红树林。5.北京八一湖的野鸭。6.此时此刻我们所在教室内的全部学生。肯尼亚的斑马种群个体的生命有限，而种群一般不会因单个个体的消失而消失；同一区域中，不同的种群之间构成一个相互依赖、相互制约的群体；种群是群体水平上研究生物的基本单位，不等于个体简单累加，表现出个体不具有的特征。第一节　种群的特征种群特征种群有的但个体没有的特征。种群密度出生率和死亡率迁入率和迁出率年龄组成和性别比例任务1：农田内杂草的清除现在有一块100m2的农田长满了蒲公

6、英，影响了正常农耕。根据实验数据，每克除草剂大约能处理100棵蒲公英。思考一下应该采用多少除草剂，怎样估算用量？问题探讨假设左图为一块面积为100m2的草地，图中每个红色圆点代表一株蒲公英，绿色三角代表其他植物。讨论：你有哪些方法可以估算这块草地中蒲公英的数量？问题探讨10m10m怎样估算这块草地中蒲公英的数量？种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数量。是种群最基本的数量特征。种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）种群密度很高种群密度一般种群密度较高种群密度的调查方法：1、逐个计数法：

7、调查分布范围较小，个体较大的种群时。2、估算法：（1）样方法（2）标志重捕法样方法（1）含义：（P60页）取样关键：随机取样。（2）使用范围：多用于植物和运动性弱的动物（昆虫卵、蚜虫、跳蝻，蜗牛等）（3）常用取样方法：五点取样法、等距取样法植物、活动能力弱的动物五点取样法等距取样法样方面积草本：1m2；灌木：10m2;乔木：100m2例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学该怎样计算该种蝶幼

8、虫的种群密度（单位：只/hm2）？N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2任务2：鼠害的清除你终于摆脱了蒲公英，从农村进入城市，但是城市里鼠害过于严重影响生活，要想灭鼠同样还需要搞清该城市各种鼠类的种群密度，这应该怎么做呢？利用样方法，能否完成该任务？标志重捕法活动能力强的动物第一次捕捉第二次捕捉放回上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。设某种群的总数为N，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为