第一节　捕捉“动情点” (2).pptx

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1、成语含义及归类成语寓意成语寓意拔苗助长违背规律，弄巧成拙革故鼎新破除旧的，创立新的守株待兔不知变通，死守教条。或掌握规律可以“守株待兔”老马识途阅历多的人经验丰富，经验的引导作用夸父逐日志向远大，战胜自我的决心，盲目自大，不自量力望洋兴叹在伟大的事物面前感到自身的渺小。比喻因不能胜任没有条件而无可奈何找关联拔苗助长革故鼎新革故鼎新老马识途夸父逐日望洋兴叹守株待兔（创新同时尊重规律）（创新同时尊重经验）面对困难迎难而上不要一味叹息2017年全国2卷作文题从以下6句中选2个或3个，自行立意，确定文体，自拟题目。1.天行健，君子以自强不息。（《周易》）2.露从今夜白

2、，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）3.何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照《鹧鸪天·桂花》）4.受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源《默觚下·治篇十二》）5.必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）6.数风流人物，还看今朝（毛泽东《沁园春·雪》）事理性材料作文立意：抓住事理寓意之间的关系1.天行健，君子以自强不息。（《周易》）这句出自《周易》，意思是“天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步”。我们很容易抓住其中关键词“自强”或“自强不息”。2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）这两句诗出自杜甫

3、的《月夜忆舍弟》，意思是“今晚正是白露时节，清辉洒满大地，寒意不觉生起，（望月思乡）故乡的月亮应该比他乡更圆更明吧。”我们应该抓住诗句中的意象“月”和“故乡”，尤其寻找背后的隐喻内容。3.何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照《鹧鸪天·桂花》）这两句诗句出自李清照的《鹧鸪天·桂花》，意思是“桂花不需要具有名花的红碧颜色，色淡香浓，应属最好的。”我们应抓住诗句中“浅碧深红色”的意象，探寻其象征意义，然后讨论何为“第一流”，从而引发对人生追求的探讨。4.受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源《默觚下·治篇十二》）这两句出于魏源的《默觚下•治篇十二》，其上下文为“

4、受光于隙见一床,受光于牖见室央,受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。”材料中的两句意思是“让阳光从门照进来，就可以看见明亮的厅堂；让阳光从天上照进来，就可以明亮天地四方”。我们分析的时候，可以抓住意象“光”，明确它的象征意义，然后再注意“庭户”与“天下”、“一堂”与“四方”的对比关系，对照着加以论述。5.必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）抓住正视6．数风流人物，还看今朝（毛泽东《沁园春•雪》）抓住风流和今朝作文标题：不拘一格降人才苏世独立，横而不流开我视野，耀我家邦敢于正视，得以自强何须浅碧深红色，自是花中第一流数风流人物还看今朝。何须……

5、天行健……受光于庭户见一堂……露从今夜白……天行健……必须敢于正视……作文开头结尾：《不拘一格降人才》有劝天公重抖擞之自信者，方能使人才降于世。在素质教育逐渐普及的今天，人才已不是屈指可数的珍品。若想在人群中脱颖而出，除却超凡的能力，还需要一份自信。无自信者，不过是泛泛之流中的一粒粟罢了。……与其把成绩寄托于他人的一句感慨，不如用劝天公重抖擞之自信来使人才降于世。毛主席的“数风流人物还看今朝”靠的是对自己军事能力和领导能力的自信；李清照“胡须浅碧深红色，自是花中第一流”靠的是对自己文学素养和遣词功底的自信。有了自信，人才有独特的闪光点，才有傲视群雄的眼界，才有

6、随之而来的大成就。作文开头结尾：《敢于正视，得以自强》《周易》云：“天行健，君子以自强不息。”可见，人生是不断积累、成长，不断完善自己的过程。“要做一个积极向上的人，必须敢于正视，这才可以敢想、敢做、敢当。”……历史从来不缺少不敢于正视的人：那些庸庸碌碌人云亦云的人，那些背信弃义追名逐利等人，那些奴颜婢膝苟且偷生的人……君子却不是这样，他们襟怀坦荡，敢于正视，无论面对困难、强权亦或自我，都从未退缩，因而得以自强，从未停息。作文开头结尾：《开我视野，耀我家邦》魏源曰：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”此诚达者之言。那受光者的大小才是光照耀效果的决定力量。拘

7、泥于管见，常如河伯自负其大，难免见笑海若；开阔视野，方能广知天下事，学成以耀家邦。……所以先要“诚意正心”，然后再“格物致知”，只有把“耀我家邦”作为目标，“开阔视野”才会有更多的价值2017年高考作文题：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。解题思路：1、题

8、目字面要求：写作对象、写作角度、写作范