团体辅导案例 (2).pptx

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1、案例一：17岁男孩跳天桥观看视频案例二：2004年14岁的天才少年吴子尤因患纵膈恶性肿瘤入院，走过了一条完全不同于同龄者的人生路。子尤从小就显示了出色的文学天赋，四岁听故事，五岁说相声，六岁看卓别林电影，7岁习文。患病期间，子尤不但能乐观地面对自己的疾病，而且笔耕不辍。2005年出版了自己的的第一本作品集《谁的青春有我狂》，引起了社会的广泛关注，奠定了吴子尤作为“90后”作家的掌门人的身份。2006年10月22日凌晨2时50分，16岁的吴子尤在北京复兴医院停止了呼吸。吴子尤的妈妈和他生前的亲朋好友在北京复兴医院的告别室点上烛光

2、，唱起音乐，朗诵诗歌为子尤送行：“他用自己的光照亮了我们，我们会永远怀念他。”生命的意义阳江市一问中学何玉梅——人生长宽高1、请问你现在多少岁？（前面的撕掉）2、请问你想活到多少岁？（后面的撕掉）3、你想多少岁退休？（再撕掉后面的）4、请问一天24小时你如何分配？（请将所剩下的分成三等分）算一算：我们还剩下多少时间可以用来学习、工作？你有什么感想？5、小组讨论并分享：过去对你的意义是什么？现在对你的意义是什么？未来对你的意义是什么？我们应该如何把握生命的长度呢？活动一：人生刻度尺——生命有多长？活动二：人生八宝箱一、制作“人生

3、八宝箱”将手中的白纸竖着折三次，再横着对折一次，得到一个八个格子的箱子二、在八个“箱子”中写下你人生最重要的八样东西沿着人生长河,我们带着人生“八宝箱”,乘坐自己的小船出发了。一路上风波不断,第一次,我们的船超重了,需要我们打开“八宝箱”,挑选其中的一样,丢进河里;第二次,电闪雷鸣,需要我们丢掉另外一件“宝物”以渡过难关;第三次,我们遇到了一场暴风雨,我们的船无法前进,我们又无奈地抛弃其中的一件“宝物”,以继续行进;第四次,前方出现了一片暗礁,需要我们再次做出选择，我们再次丢掉一件心爱的“宝物”，以换回顺利航行;第五次,人生百

4、慕大三角出现了,漩涡接踵而来,我们不得不又要做出决择，丢掉第五件“宝物”。庆幸的是,在我们做出了这五次选择之后,终于风平浪静,我们可以暂时缓下脚步,现在我们打开手里的箱子,看看里面还剩下什么。分组讨论：1、为什么要选择这8样“宝物”？2、为什么按照这个顺序丢掉？3、为什么要留下最后这三样“宝物”？如果需要继续做抉择，你会如何做决定，为什么？4、在逐一丢掉的过程中，你有什么感受和想法？活动三：价值澄清——心海遇险课后反思：如果我的生命只有最后一天,我会......愿我们能把握生命的长度，拓展它的宽度，勇攀它的高度！愿我们的人生变

5、得更加美好而有意义。教师寄语：