10草虫的村落.pptx

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1、同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。s版语文五年级下册10草虫的村落郭枫原名郭少鸣，江苏徐州人。1950年到台湾，就读于台北师大附中。台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家。他常常通过对黄淮平原的回忆，表达他对故乡的真挚热爱之情。走近甲虫甲虫是鞘翅目的昆虫。世界已知约三十万种。甲虫身体外部有硬壳，前翅角质化，后翅是膜质，所以通称甲虫。陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶

2、或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。熙熙暄穴攘攘鸠宅xuānxīrǎnɡxuézháijiū我会认朗读课文扫清障碍寒洞住斑左右结构鸠暄攘上下结构熙生字归类穴宅识字方法加一加：日+宣=暄寒暄：问寒问暖（暄，温暖）。字理识字：字形采用“鸟”作形旁，“九”作声旁。鸠词语解释行色匆匆:匆忙赶路的神态、情景。色,指神态。他们只是行色匆匆的过客。熙熙攘攘：形容人来人往,非常热闹。大街上熙熙攘攘的人群让人感受到节日的热闹。安静。静谧斑斓灿烂多彩。我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。一、自由朗读课文

3、，从文中找出一句话来概括文章的主要内容。整体感知第一层（第1自然段）：总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。第二层（第2－8自然段）：写了奇异游历的全过程。第三层（第9—10自然段）：表达了作者对草虫村落的依恋。二、浏览课文，把握主要故事的叙述顺序。默读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？随着作者的目光，我们来找一找。互动课堂(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!他把一片草丛想象成了茂盛的森林,这座“森林”是在作者的想象中通过放大形成的。草丛部落在“森林”里（2）它们

4、的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”,作者把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。草丛部落在“小丘上”齐读第1自然段，想一想：这几个红色的词分别写出了什么呢？今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。一个“又”和一个“躺”字，说明作者对田野有着特殊的感情。“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。在这样的环境与心境中，作者与大自然相融为一，才有了两个“忘了”，更才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。默读课文第2-8自然段，你在草虫的村落里看见了什么？圈点勾画，作出标记。

5、像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像庞然大物似的来访者──蜥蜴甲虫“音乐家”的演奏会“村民们”的劳动生活……茂盛的“森林”“游侠”和它的同伴草虫的“村落”熙熙攘攘的黑甲虫“村民”“街道”“小巷”再读课文第2-8自然段，要把令你印象深刻的句子画下来，并试着标注自己的分析和体会。小交流——句子赏析1.空间在我眼前扩大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林。“草茎”变“树木”，“草地”变“森林”这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。2.一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有傲然的气势。将迷路

6、的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加突出了其游侠的一般气质。草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。3.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。那只英勇的黑甲虫，走进村子。这里有很多黑甲虫，熙熙攘攘地往来。4.我看见一只娇小的从小洞里跑出来，迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。从“跑出来”“意味深长”“对视良久”“欢跃”等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。5.花色斑斓的小圆虫,

7、披着五彩的衣裳，在这些粗壮的黑甲虫中间,好像南国的少女,逗得不少虫子驻足痴望。比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫村落里浓浓的生活气息。在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！小练笔想象一下：你还看见了什么？齐读第9-10自然段，感受作者的情感。这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句“才把我的心灵唤回来”更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。我悠悠忽忽地漫游了整个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟才把我的心灵唤回来。在朗读课文时，要注意读出“我”看到这些小虫子们时的欢悦、新奇。语调要轻松、语速

8、可以快一些