10草虫的村落_教案

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1、语文(S)教学设计教材：语文(S)五年级下册课文：io草虫的村落板块：教学设计一教案设计思路：这是一篇略读课文。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游丿力，从中反映了作者对大口然、对小生物的喜爱Z情。这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想彖，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。学习本篇课文，要引导学生体会作者如何进行观察，如何展开丰富的想象，如何表达自己独特的感受的。设计上主要体现以下几点：1.使用精美的动画效果，极有感染力的音乐，把学生的兴趣调

2、动起来，使学生对昆虫世界充满探索的向往。2.从三个标点符号入手，让标点符号的教学贯穿全文，使学生学习从标点符号中去品味语言和情感信息3.抓住重点，放手让学生口主地、口由地阅读，运用阅读技能，享受阅读乐趣。体现略屮有精、自学为主的教学理念。教学目标：1.引导学生默读课文，把握课文内容；了解作者是怎样观察、想象和表达口己的感受的；感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。2.指导学生学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”6个会认字。重难点分析：教学重点：理清课文层次，把握课文内容。教学难点:体会作者是怎样细致观察，怎样展开丰富的想象

3、和表达自己独特的感受的。课前准备：1.美国动闹片《虫虫特工》片•段。1.课件。教学过程:教学过程设计说明第一课吋一、播放《虫虫特工》片段，激趣导入1.播放《虫虫特工》片段。（展示课精美的动画效果，极有感件第三屏）染力的音乐，一下子把学生的2.板书课题，齐读课题。兴趣调动起来，使他们心小对解词：村落二、初读课文，整体感知昆山世界充满探索的向往。1.自由读课文，注意生字新词的读音，想这一环节，主要是讣学生一想：课文讲了一件什么事？初读课文，自学生字词语，了2.作者在草虫的村落游丿刃时看到了哪些场解课文大意，理清文章脉络。

4、景？三、自主研读，品味语言从三个标点符号入手，让（-）抓住感叹号，品味“游侠归來”。标点符号的教学贯穿全文，使1.这节课，同学们需要学习-•种新的读书学生学习从标点符号中去品味方法，去特别关注一些特殊的标点符号，比如：！?•语言和情感信息。2.课文哪几个自然段在写游侠归来？3.小声读2、3口然段，用“”画出带有教给学生方法：理解词语感叹号的句了。读读这些句了，看你能读懂些的方法是多样的，可以从字而什么？上理解，可以联系生活实际，4.学生汇报，重点指导：句子：我想，它一定是游侠吧！（展示课也可以联系上下文来理解。件第四

5、屏）品味“游侠”:（1）什么叫游侠呢？这种人你在什么地方见过？（2）那种专门行侠仗义、好打抱不平的人，我们称为“侠”，经常游历四方的大侠，我们就称为“游侠”。我们通过读书去读懂这个词语吧。（3）默读2、3自然段，你是从哪些语句中读懂了他是个游侠的？用“”画出找到的句子。（4）生汇报，相机品味“寒暄”o（展示课件第五屏）读词语两遍。根据字形猜猜看“暄”字是什么意思？观察这个词语有什么特点？还能说说这样由反义词组成的词语吗？如果你就是这个村的“村民”，你会和“游侠”寒暄些什么呢？老师來扮演“村民”，学生扮演“游侠”，进行

6、对话。（5）读好“游侠”。此时，你能肯定这是一个“游侠”了吗？那就肯定地读一读吧！当你看到这位“游侠”归来时，你的心情怎样？带着你的感受再读读这句话。5•齐读2、3自然段。（二）抓住感叹号，品味“和谐生活”“音乐演奏会”。1.默读4、5自然段，用“”画出带有感叹号的句子。读读这些句子，看你能读懂些什么？2•同桌交流。3.全班交流。（三）抓住问号、省略号，品味“勤勉劳动”。1.自由读6、7、8自然段，用“”画出带有问号、省略号的句子。读读这些句子，看你能读懂些什么？2.同桌交流。3.全班交流，相机指导：句子一：是什么力

7、量使他们如此勤勉的奔忙呢？是它们对于家庭的责任吗？（展示课件第六屏）体会汉字的精妙，感受汉字的魅力，积累语言。将朗读指导与品词品句有机联系起来，在品词品句的基础上进行朗读，让朗读促进语言文字的理解。抓住重点，放于比学生自主地、自rti地阅读，运用阅读技能，享受阅读你;趣。体现略屮有精、自学为主的教学理念。联系上下文，理解“勤勉”O你觉得到底是一种什么力量？朗读指导。句子二：我还看见许多许多……运用多媒体播放音乐，学生闭眼想象：你还看见些什么？（展示课件第七屏）（四）7习9、10自然段。1.齐读9、10自然段。2.作者

8、得意的是什么？四、小结全文，赏读全文1.小结：今天，同学们抓住标点符号，不仅读出了作者的感受、疑问，也读出了自己的感受与疑问。老师希望你们把这么多的！？变成一连串的……，因为对草虫世界，对大自然的探索是永无止尽的。2.配乐赏读全文。（展示课件第八屏）••••UJJJJ