语文人教版七年级下册26猫郑振铎.ppt

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1、图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：课题图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：2猫郑振铎奎屯市第八中学语文组朱春燕了解作者郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等污涩怂恿蜷伏惩戒怅然诅骂sèsǒngyǒngquánchéngjièchàngzǔ读准字音ū整体感知1.作者一共养了几只猫？这几只猫的外形、

2、性情各有什么特征？我”和家人对这几只猫的态度怎样？2.这几只猫的结局怎样?对它们的亡失或屈死，我的心情有什么变化？第一、二次养猫：来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响第一次：花白猫（1—2）第二次：小黄猫（3—14）次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了（丢失）一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人板书整体感知第三次养猫：来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁

3、懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死（屈死）更难过得多。永不养猫。板书品读找出文中第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。猫活泼可爱人与动物和谐相处精读探究—体会情感1、三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？作者情感变化第一只猫：快乐→酸辛↓第二只猫：愉悦→怅然↓第三只猫：厌恶→愤怒→自责精读探究—体会情感2、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？“芙蓉鸟事件”鸟儿死了一只，一只腿被咬去。笼板上都是血，羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久那只丑猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在

4、桌子上，对鸟笼凝望着躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒的不够冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）难过、自责、内疚2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？启示凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是要弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者！关爱弱小、宽容仁爱3、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？精读探究—体会情感作者在一篇文章

5、中写了不同的三只猫，从课文的写法中我们学到了什么？品读探究—体会写法１.抓住特征，作细节描写２.心境不同，抒情的色调浓淡也不同．主题理解：1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：①“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的。②流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？拓展延伸——加深体会课堂练习：一、给下

6、列加点的字注音消耗（）怂恿（）诅骂（）蜷（）二、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失。三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。hàoSǒngyǒngzǔquán2课外作业假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写成200字的片段作文。作业再见！