我能“倾听不插嘴”.ppt

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1、我能“倾听不插嘴”做一个好“听众”2014年2月20日云山小学活动目标：1、了解与理解（1）了解“倾听”老师讲话和同学发言是对别人的一种尊重。（2）懂得“倾听”的基本要求。2、尝试与学会（1）学会如何用自己的身体姿势来表示自己在认真“倾听”。（2）学会如何用“心”倾听别人的发言。（3）逐步养成在小组内遵守发言顺序、耐心倾听别人发言的习惯。（4）逐步学会克制自己想要“插嘴”、打断别人发言的冲动。3、体验与感悟（1）体验当自己讲话时，大家都认真倾听的“受重视”的感觉。（2）感受无人倾听自己讲话时的“被忽略”的心情。我

2、说你听黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“停留次数”。于是，它买来了一套测量蜜蜂接触花朵次数的仪器。在它看来，蜜蜂接触花的次数就是蜜蜂的工作量。棕熊与黑熊想的不一样。它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜——花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布出来。黑熊和棕熊大比拼黑熊和棕熊都喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。一年过去了，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊

3、的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。讨论：为什么有的同学能在活动中反应得又快又准确？有的同学出错较多？有的同学在活动时随意嬉笑、插嘴，影响大家做游戏。教师点评：反应又快又准确的一个很重要的前提就是认真倾听。趣说“聪”字“聪”字由“一耳、两手、一口、一心”组成，聪明的孩子首先是一个善于倾听的孩子，因为“聪”字把大大的耳朵摆在第一位，会倾听的孩子才是聪明的孩子。其次，聪明的孩子会动手、动口和用心，其中“用心”是基础，放在“聪”字的右下角，而“聪”字右上角那两点，不正像一双勤劳的小手吗？它告诉我们要先做再说，多做事少说话，做一

4、个踏踏实实的人。教师点评：我们一定要养成良好的倾听习惯，这不仅是我们获得知识的重要条件，也是和别人友好交流的秘诀，认真倾听能使你拥有更多的朋友。到底是什么原因影响我们的倾听呢？甲——说他自己对春游的设想，说得比较具体，大概说1分钟。乙——听甲同学发言时，不停变换身体姿势，不停地插话、抢话题。丙——听甲同学发言时，东张西望，不停地看表或转笔。丁——手上拿一本书，甲同学每讲一句，他就点一下头，最后问“你刚才说什么？”然后埋头看书。同学们是否了解到，什么样的行为是不受欢迎的倾听表现？表演《最“佳”听众》议一议不良倾听行

5、为的表现良好倾听行为的表现表情语言动作其他打哈欠插嘴、抢话题做小动作没有耐心1、安静、仔细倾听，要严肃一些。2、眼神有交流。3、姿势端正，等别人说完再发言，要举手发言。4、不插嘴，不随便岔开话题。5、不开小差，不做小动作。6、用鼓掌、点头、微笑等方式表示赞赏。7、一边倾听，一边思考。下列倾听行为的含义：身体不停地转来转去或不停地变换姿势——随意插话、抢话——东张西望——转笔——不停地看表——埋头做自己的事情——打哈欠、伸懒腰——什么时候可以结束啊！你说的我都知道了。你可不可以不要再说了。真有些无聊。逐客令：你是不

6、是该走了？你爱说不说，我得干自己的事了。我对你所说的内容没什么兴趣。不合格的“听众”“四心”小窍门1、专心：听清每一句话，不想其他事。2、耐心：不插嘴，别人说完再发表意见。3、虚心：不自满，能接受别人的意见。4、用心：有自己的思考，有选择地接受别人的意见。再演《最佳听众》根据老师、同学的建议，请同学们每四人一组再说说春游这个话题，一位同学为主要发言人，其他三位尝试做一名表现良好的听众。邀请一组同学上台表演，其他同学观察、强化、点评。我对春游的设想春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地向我们走来了。在这万紫千红的时节，我建议大

7、家一起去德保红枫湖游赏美丽的春景。春游的时候我们需要带一些必需品，有放东西的背包，喝的水以及能吃饱肚子的一样点心。为了环保我们还可以每人带上一个垃圾袋；为了能将我们的春游活动记录下来，我们还可以一个班级带1－2个照相机。有的同学还非常爱清洁，还带了手帕或者餐巾纸。春天即将离我们远去，大家听了我的建议后，不妨去亲身体验一下吧！“倾听”训练1、“倾听”并“听清”故事让我们运用刚才学到的倾听方法，来听老师读一则故事。邀请两名同学做“观察员”，看看同学们的倾听表现。1、请“观察员”点评2、检测听讲质量1、无人区里的骆驼遇

8、到什么困难？2、骆驼妈妈和几头小骆驼最后发现水源吗？小骆驼想喝水时面临什么情况？骆驼妈妈如何帮助小骆驼喝着水？自我评价在你的倾听行为中，有哪些行为不利于人际交往，以后该如何改进？旅行者还发现，小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈。在骆驼妈妈的带领下，终于，它们来到了一个月牙形的泉边，停住了。几头小骆驼兴奋异常，鼻子里发出“哼哼”的声音。可是，泉水太浅了，站在高处的几头小骆驼不论怎么