13《旅鼠之谜》课件.ppt

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1、旅鼠旅鼠之谜旅鼠的食量惊人，一顿可吃相当于自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人们戏称旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”。旅鼠的天敌颇多，像猫头鹰、贼鸥、雪鹗、北极狐、北极熊等均以旅鼠为食。一对雪鹗和它们的子女一天就可吃掉100只旅鼠。甚至于草食性的驯鹿，也会对旅鼠大开杀戒，用蹄将其踩死，然后吃掉。一、预习检查1、作者简介位梦华，1940年生于山东平度，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一

2、个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。2、字音媲(pì)美挑衅(xìn)迷惘(wǎng)啮(niè)齿滑稽(jī)徘徊(huái)逃窜(cuàn)苔藓（tái)3、解词媲美：比美；美好的程度差不多。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。三、整体感知课文第一部分（1——6段）：写“

3、我”在北极发现一只旅鼠，点出它的不同寻常，引起下文。第二部分（7——27段）：介绍关于旅鼠的三大奥秘。第三部分（28段）：由旅鼠的奇特行为引发对人类的忧思。1、请一位同学复述课文，熟悉课文大体行文思路。2、归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？（1）旅鼠繁殖能力惊人（7——13段）。（2）旅鼠一旦繁殖过多，会出现种种自杀现象（14——16段）。（3）死亡大迁移，集体葬身大海（17——23段）。＋=>繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年有过百万后代。密度达250只/公顷。=>=>=>=>=>=>群体

4、抱团直奔大海，纷纷跳入自溺身亡。变成桔红色，以便吸引天敌。3、本文的主旨是什么？今天又应该如何看待这个问题？作者在文章的结尾，借丹尼斯之口说出了一个令人深思的问题。“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”人口的激增，恶化了自然环境，增加了地球的负担，同时也损害了其他生物的生存空间，人口数量要控制。注意作者的写作时间：1993年，当时提到计划生育的思想非常合理的，但当今出现人口老龄化的问题时，又需重新规划人口问题，这也是与时俱进思想的体现。4、“旅鼠之谜”给人类哪些启示？启示：

5、（1）自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋势；（2）从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展，人类也不应该毫无节制的繁衍下去，否则也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路。（3）大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究。科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。总结：这就是这篇文章的特殊之处，作者采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，

6、它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。那么，我们把这样别具一格的文体称为什么呢？1934年，一个叫《太白》的杂志创刊，为这类以文学的手法为载体介绍科学知识的文章叫“科学小品”。四、品读课文，体味文章独特的写作手法。1、你觉得这是篇什么文体的文章？并说说你的理由。（学生讨论）（1）记叙文。理由：通篇都是对话形式，又具有记叙文的六要素：(多媒体显示)时间——有一天。地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物——“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了一只旅鼠。经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。结

7、果——丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。（2）说明文。理由：全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。五、课堂小结《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……五、课堂小结你还知道哪些有趣的动、植物现象?会走路的树南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每当气候干旱，严重缺水的时候，它会自己把根从土壤里拨

8、出来，摇身一变，让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆，只要稍有一点儿风，它能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就迅速的打开，恢复“庐山真面目”。根重新再钻到土壤里，暂时安居下来。如果，它又感到水分不足，住得不称心如意时，它又继续的拨起根来，再过旅游的生活。卷柏就是这样旅游着，有水就住下，无水就滚走，所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。谜会走路的树卷柏谜吃人树在非洲马达加斯加的地方，有一种会吃人的树。它的形状象一棵巨大的菠萝，高约10尺，树干呈圆筒状，