动物游戏之谜(上课用).ppt

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1、这是什么呢??兄弟，你怎么这么凶啊孩子，我们去找点吃的吧我们一起跳吧！动物游戏之谜学习目标能力目标1、把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。2、培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。情感态度及价值观3、思考本文所蕴含的丰富的人文内涵，并能得出自己的认识。嬉闹聒噪默契汲取嚼烂反馈检查预习，注意重点字音xīguōqìjíjiáokuÌ阅读课文思考1、开头列举了哪些动物游戏的事例？2、动物的游戏有几种类型？3、文章有没有解开动物游戏之谜？4、本文的说明顺序怎样？动物为什么游戏演习说自娱说学习说锻炼说还有待更深入

2、的研究内容：结构形式：总分总顺序（逻辑顺序）现象特征（本质）原因（展望）感知内容，把握层次筛选信息，品读文章1、文章解说“谜”时，列举了各种假说，请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出各种“假说”的依据和结论（研讨与练习一）2、你倾向哪种说法，为什么？（联系身边的例子说说）交流与讨论了解了课文中的四种假说，你有什么启发吗？你想对我们人类或者整个自然界说些什么？让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天。作业：1、课外阅读《宇宙的边疆》；2、预习必修4。１、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速

3、度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。（这四个词语可以删去吗？为什么？）不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。语言特色一、平实简明2、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？）不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。语言特色二、准确全面3、通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它

4、们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？）“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。准确全面语言特色