物理实验教师培训5.ppt

《物理实验教师培训5.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三讲实验室管理15.安全用电应做到哪几点？⑴实验室供电线路，特别是实验桌（台）的供电线路、照明及其它各种用电器的安装均应符合安全用电的要求。⑵实验室电路及用电设备要定期检修。检修时，应切断电源，所使用的工具均应有绝缘手柄。⑶更换保险丝时，不得使用超过规定的保险丝，更不能用铝、铁、铜等导线代替保险丝。⑷只有在学生实验中需要用电时，才对学生实验桌供电。要教育学生不要用湿手操作各种电器，不打赤脚。如有条件，可要求学生穿胶底鞋进入实验室。⑸如有用电器着火时，应立即切断电源，迅速用砂子或干粉灭火器灭火。在未切断电源前，切忌用水或化学泡沫灭火器灭火。第三讲实验室管理16.实验室工作必须强调效益，体现以

2、下四个方面仪器设备的全过程管理、仪器设备的质量管理、提高实验的开出率、实验室的全面管理。第三讲实验室管理17.仪器验收结束应及时将全套仪器（含零部件）存入相应的仪器橱内，说明书集中收集、归类成册，以便日后查阅。18.中小学实验室应建立的规章制度有实验室管理制度、实验室安全制度、实验教师工作职责和学生实验规则等。第三讲实验室管理19.实验室档案资料分为实验室技术资料，实验室管理资料和实验室教学资料。20.给仪器编号的目的是为了能准确管理到每件仪器，间接了解仪器的使用寿命、质量等情况21.实验教学计划应于每学期初分学科由相关教研组与实验教师共同制定。第三讲实验室管理22.实验教师（实验员）从事的

3、实验室建设、管理和实验教学工作，都是为了完成教学任务、培养合格人才。23.实验教师（实验员）的素质在品德结构、知识结构和能力结构上应体现自身的工作特点。24.开放实验室的功能主要有两种：一种是为学生复习常规实验提供方便，另一种是为学生创新实验提供服务。第三讲实验室管理25.实验室应建立“三本帐”，即：总帐、分类帐、低值易耗品帐。26.总帐填写范围为实验室中除低值易耗品以外的所有教学仪器。总账要求反映出仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。27.学校加强实验教学管理的目的是提高仪器设备的使用率，培养学生的实验能力。28.任课教师开设演示实验应提前两天通知实验室，开设学生分组实验应提前一周通知实

4、验室。第三讲实验室管理29.实验室中毒的途径为呼吸系统中毒、消化系统中毒、皮肤、眼、鼻、咽喉受毒物侵害。30.日常生活中照明电路的电压是220伏，对人体来说36伏以下的电压属于安全电压。31.实验中如遇到保险丝熔断，发生的原因可能有保险丝过细和电线中电流超过规定负荷量两种情况。32.电器设备要经常检修，防止因保险丝过粗、导线过细、电线老化等原因引起线路发热而引起火灾。第三讲实验室管理33.在实验室管理过程中，安全工作要以预防为主，防患于未然。34．通常密封所使用的方法有，机械密合封闭、涂蜡、抹油等。35.实验在中学课程教学中有着重要的作用。可以说，实验既是教学手段，又是教学目的。第三讲实验室

5、管理36．灰尘附着在模型标本上会影响其色泽，运动部件上有灰尘会增大磨损，电器上有灰尘，严重者会造成短路、漏电，贵重精密仪器上有灰尘，严重者会使仪器报废。第三讲实验室管理37．清除灰尘的方法：清除一般仪器上的灰尘可用干布拭擦、毛巾掸刷、软毛刷刷、皮唧等方法；对仪器内部的灰尘可用洗耳球或打气筒吹气除尘，也可用吸尘器吸尘，对角、缝中的灰尘可将上述几种方法结合起来除尘，对贵重精密仪器，应采用特殊除尘工具除尘，如用镜头纸拭擦，沾有酒精的棉球拭擦等。第三讲实验室管理38.实验在中学课程教学中有着重要的作用。可以说，实验既是教学手段，又是教学目的。39.实验能够创造真实的、排除干扰的、较单纯的认识环境。学

6、生在这样的环境中，通过观察、测量，获取感性认识，形成概念、规律，并把知识应用于实际。40.实验是手脑并用的实践活动，学生通过理解实验原理、操作仪器、观察实验现象和分析实验结果，使观察能力、思维能力、操作能力得到初步的锻炼。第三讲实验室管理41.在实验教学中要特别强调学生的动手能力的训练，但决不能把它看成单纯的技术训练和操作练习。42.学生分组实验总结阶段的一般任务：处理数据、分析实验结果及完成实验报告，这是个从现象上升到理性认识的重要阶段。43.课外实验是课堂实验教学的延续和补充。44.学生分组实验的过程一般为准备、操作、总结阶段三个过程。第三讲实验室管理45.实验教学是学生获取知识、发展能

7、力特别是发展创造能力的基本途径。46.演示实验内容的选择以及演示过程的设计，都必须先从教学目的出发。47．边教边实验的教学是指教师一边讲授，一边指导学生实验，从而使学生学习一定的知识技能的实验教学类型。48．课外实验教学是指在课后利用一些简单仪器或随手取材的自制仪器、材料按照教师的要求完成的实验或观察任务。第三讲实验室管理49．自制教具应该体现出它的独创性.科学性、教学性、安全性，并兼顾经济实惠和艺术装饰。5