汝南县王岗一中研修计划 (1).ppt

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1、王岗镇第一初级中学李浩浩欢迎走进研修课堂“国培计划”——信息技术应用能力提升工程网络培训2016年汝南县王岗镇第一初级中学研修计划编辑：李浩浩二0一六年十一月八日研修是一道亮丽的风景线如一杯清茶，浅尝虽苦，但清香沁人心脾，滋润心田。如一位老友，一见如故，娓娓道来的是肺腑之言。如秋日的晴空，湛蓝深远，勾起人无尽的情思，让人流连流连......研修是一道亮丽的风景线，让我们驻足，凝神，赏心，思量......却永不知疲倦。研修寄语：识项目网络研修1时代发展所迫严重滞后非专业化训非所用混合研修信息时代2342教育发展所需3教师发展所求4培训问题所在政府行为所推55

2、1校本研修1.网络研修与校本研修相结合2.网络测评与实践测评相结合培训方式3识项目第一部分3.成果导向与本地资源建设相结合第一阶段阶段任务简介：运用思维导图工具，制订利用信息技术助力解决学习难点研修计划。学习安排：熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等。按要求看课学习。撰写个人年度发展计划，制订个人研修计划参与研讨活动、社区学习共同体研修提出问题，发起问答，上传资源区域学科坊主:收集了解各校（园）学科校本研修主题，设计指导方案。区域管理员：完善区域研修计划，督查学校研修计划。学校管理员：完善学校研修计划，督查学员研修计划感受技术魅力，提升综合素养第二部分作

3、业：选择执教的一节课重难点，制定研修计划知任务第二阶段阶段任务简介：撰写信息技术应用教学（活动）设计。学习安排：按要求看课学习。参加活动，运用信息工具，开展教学课堂设计参与学校（幼儿园）集体备课活动，对教学（活动）设计进行打磨参与社区学习共同体研修提出问题，发起问答，上传资源区域学科坊主：组织开展本学科（领域）的跨校（园）线上研讨活动，促进校（园）际间线上交流，点评各校（园）推荐的优秀作品，指导各校（园）进行作品打磨，评选本学科（领域）的优秀作品。区域管理员：督查各学校研修进展情况。学校管理员：组织好本校线上线下相结合的研修活动运用技术工具开展教学设计作业

4、：参考上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课，撰写教学设计第二部分知任务第三阶段阶段任务简介：分享移动环境下应用信息技术突破重难点教学的的课例学习安排：按要求平台看课。提交一份网络环境下学习应用信息技术突破重难点教学的课例。参与校（园）听评课，对课例（微课）进行打磨参与社区学习共同体研修提出问题，发起问答，上传资源区域学科坊主配合区域管理员：开展线下观摩活动，参与学校的观评课活动；组织开展跨校（园）线上研讨活动，点评学校（园）的优秀作品应用技术工具创新教学活动作业：中小学教师：在上阶段教学设计基础上，提交一份简易多媒体下运用PPT等信息技术手段突破教学

5、重难点的课例幼儿园教师：运用所学，设计和实施一个五大领域的教学活动，并说明在活动中如何运用信息技术促进有效教学第二部分知任务第四阶段阶段任务简介：信息技术助力教学评价类课程学习安排：按要求平台看课。中小学教师提交一份分层课后检测测试题或课后检测题/幼儿教师提交一份活动效果调查报告；参与研讨活动、社区学习共同体研修提出问题，发起问答，上传资源。应用教学工具优化教学评价作业：中小学教师：根据上阶段课程时间情况，制做课后检测题检测学生的学习效果。幼儿园教师：基于前两个阶段的技术与幼儿园领域活动融合的实践，提交一份教学反思。第二部分知任务区域学科坊主配合区域管理员

6、：开展线下观摩活动，参与学校的观评课活动；组织开展跨校（园）线上研讨活动，点评学校（园）的优秀作品第五阶段阶段任务简介：信息技术支持教师专业发展类课程学习安排：按要求平台看课。参与观摩本校优品成果。区域学科坊主配合区域管理员：组织优秀成果汇报展示会，专家点评、评优。借力混合研修，优化个人教学作业：打磨并评选优秀成果，学员完成个人作品集第二部分知任务1学员考核规则任务学习（100分）以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为。拓展学习旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区

7、开展互动交流与协作学习获得的积分。成绩认定合格学员的认定：研修成绩达到60分。学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。1学员考核细则懂考核第三部分任务学习必修内容（100分）主题课程学习（40%）研修活动（40%）课堂教学实践成果（30%）课程学习（30分）1分/25分钟线上活动（20分）每次4分线下活动校本研修活动生成成果（30分）第一阶段100分钟，4分1次，4分线下研修，学校管理员对学员的表现进行综合评定打分，满分20分1个，6分第二阶段275分钟，11分1次，4分1个，6分1个，6分第三阶段275分钟

8、，11分1次，4分第四阶段100分钟，4分1次，4分1个，6分第五