氧气－－刘颖.ppt

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1、第二单元我们周围的空气猜一猜：无影无形摸不着，火焰见它跳得高。呼吸作用它参与，动物生长离不了。（打一物质）探究氧气的性质实验目标1、初步了解研究具体物质的方法。总结氧气的物理性质.2、认识氧气能与碳、硫、铁等发生化学反应，学会描述化学反应中的一些反应现象，书写反应的文字表达式。3、养成良好的实验习惯,树立严肃认真的科学态度.思考：我们在学习气体的物理性质时，应该从哪些方面去描述？颜色、状态、气味、溶解性、密度等方面去描述。一、氧气的物理性质1通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体。2不易溶于水。3密度比空气略大。4在一定条件下

2、有三态变化。练习：1、下列关于氧气的物理性质叙述正确的是（）A、液态氧是没有颜色的B、氧气难溶于水C、氧气的密度略小于空气D、在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的2、液态氧为__________色，由气态氧变为液态氧属于________变化。D淡蓝色物理检验氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明是氧气。二、氧气的化学性质实验一：硫的燃烧观察内容：1、硫粉的色态？2、点燃硫粉后放在空气中看到什么现象？3、把点燃的硫粉放在纯净的氧气中看到什么现象？4、生成物有气味吗？思考：为什么集气瓶底部预先放入水？答：

3、为了吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。物质硫现象在空气中燃烧在氧气中燃烧文字表达式微弱的淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体，放热。硫+氧气二氧化硫点燃明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体，放热。实验二：红磷的燃烧观察内容：1、红磷的色态？2、红磷在空气中点燃后看到什么现象？3、把点燃的红磷伸入纯氧气中观察到什么现象？4、观察反应后生成物的色态。注意：描述化学实验现象时“烟”和“雾”的区别！物质红磷现象在空气中燃烧在氧气中燃烧文字表达式剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量白烟。红磷+氧气五氧化二磷点燃黄白色火焰，放

4、热，有大量白烟生成实验三：碳的燃烧观察内容：1、木炭的色态？2、用坩埚钳夹住木炭在酒精灯上点燃后看到什么现象？3、把点燃的木炭伸入纯氧气中观察到什么现象？4、观察反应后生成物的色态，再向集气瓶中倒入澄清的石灰水有什么变化？物质木炭现象在空气中燃烧在氧气中燃烧文字表达式木炭+氧气二氧化碳点燃持续红热燃烧发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体注意事项：为什么做实验时，瓶口向下缓慢插入？答：木炭与氧气燃烧生成二氧化碳气体，并放出大量的热，使气体体积膨胀，使氧气从集气瓶中逸出。实验四：铁的燃烧观察内容：1、铁丝的颜色状态？2、将铁

5、丝点燃后伸入纯净的氧气中有什么现象发生？3、观察生成物的颜色状态？思考：1、为什么要把铁丝绕成螺旋状？2、为什么系一根火柴？3、为什么实验前在集气瓶内放入水或细沙？物质铁现象在空气中燃烧文字表达式铁+氧气四氧化三铁点燃不燃烧，发红剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热在氧气中燃烧二、氧气的化学性质1、支持燃烧，帮助呼吸。2、氧气的化学性质比较活泼，在化学反应中提供氧，具有氧化性。小结：氧气的物理性质：通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体。氧气的化学性质：2、氧气的化学性质比较活泼，在化学反应中提供氧，具有氧化性。氧气的性质不

6、易溶于水，密度比空气大，有三态变化。1、支持燃烧，帮助呼吸选择：1、下列说法正确的是（）A、在通常情况下，氧气是无色、无味的气体B、氧气是空气中体积分数最大的气体C、氧气具有可燃性D、氧气跟物质反应时都能发光、放热2、下列有关实验现象描述不正确的是（）A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁B、将盛有硫黄的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰C、磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D、碳在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量3、2008年9月25日，我国的“神舟”七号载人飞船发射成功，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（）

7、A、做燃料B、用做火箭的助燃剂C、供给宇航员呼吸D、携带方便AAB4、下列关于氧气性质的说法中正确的是（）A、相同条件下，氧气的密度比空气略大B、硫与氧气不会发生反应C、鱼能在水中生活说明氧气易溶于水D、木炭在空气中燃烧火星四射生成黑色固体5、能使带火星的木条复燃的气体是（）A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、稀有气体6、铁不能在空气中燃烧的原因（）A、空气中含氧量少B、空气很快把烧红的铁冷却C、因空气中含有二氧化碳D、因空气中有氮气不支持燃烧AAB思考：1、小军同学在做“氧气的制取和性质”的探究实验。他取一段纱窗网上的细铁丝，在

8、自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，请分析小军同学实验失败的可能原因有哪些？2、同学们刚刚学习化学时对化学实验都很感兴趣，老师给出三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，请你进行实验探究，把三种无色气体一一鉴别出来。我闻