语文人教版七年级上册秋天教学课件.ppt

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1、何其芳秋天何其芳（1912-1977）现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，重庆万县人。代表作有散文集《画梦录》。《秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。给下列加横线的字注音丁丁()栖息（）背篓（）肥硕（）乌桕（）满载（）归泊（）梦寐（）寥阔（）枯涸（）清洌（）青鳊鱼（）撒（）网zhēngqīlǒushuòjiùzàibómèiliáohélièbiānsā读秋1、正确流利(读音准确，停顿恰当）。2、情感投入（在朗读中通过语调的抑扬顿挫、轻重缓急展现诗歌情感的起伏）。3、视觉再现（朗读时要在脑海中想象出一幅幅相关的

2、画面）。要求：震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。溪水/因枯涸见石/更清洌了。牛背上的/笛声/何处去了,那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。1、为什么说这首诗是一幅乡村秋景图？品秋因为露珠、冷雾、白霜，蟋蟀声，溪水干涸、更清洌，都表

3、明秋天的天气特征，都暗示了是在秋天。稻香、镰刀体现农家特色；所以说，这是一幅乡村秋景图。2、诗的每一节都是一幅优美的画面，请给每幅画拟一个漂亮的名字。品秋震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。

4、3、诗歌抒发了作者对秋天怎样的感情?品秋1、第一节诗从哪些感官来描写这幅秋景的呢？听觉：伐木声“丁丁”嗅觉：稻香视觉：露珠瓜果幽谷镰刀背篓竹篱佳句美词赏析品秋2、第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？“栖息”运用拟人的手法，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）具体化，写出了轻松、闲静的氛围。佳句美词赏析品秋3、“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个句子美在哪里？用“青鳊鱼”比喻乌桕叶的影子，既形象可感，又与打渔的情景吻合，给人以丰富的联想。佳句美词赏析品秋佳句美词赏析品秋5、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中

5、的“梦寐”是什么意思？作者用它要表达或者预示什么呢？“梦寐”：是睡梦的意思。说明牧羊女陶醉于秋天的美丽，还在想念吹笛子的人，怀念夏天美好的笛声。表现了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。佳句美词赏析品秋本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。小结各组根据指定诗节，抓住景物和事物，将它们联系起来仔细揣摩，用自己的语言描述画面，体现每节诗的画面特点。（提示：1、充分调动自己的想象和联想；2

6、、调整或打乱原来词句的顺序）要求：1、全班分成三个大组，每个大组写一节；2、先独立写，然后小组评议；最后推荐好的到台上展示。构思美图，表达美语（写秋）品评示例：农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享??霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸

7、边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声??少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年？姑娘的心事谁能猜得透？挑战美诗，学写美诗１、你曾与秋有过亲密接触吗，请用你最具感情的语言描绘你眼中的秋。２、全班交流，评选出最优秀诗篇。作业收集有关秋天的诗词，写在笔记本上。