高考语文复习迎考及临场应对策略.ppt

《高考语文复习迎考及临场应对策略.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、最后的叮咛——高考语文复习迎考及临场应对策略高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。一、心态策略高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提前进入“角色”。考试中要克服六种不良心态：1、偏急心态。考试时，有些

2、考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐含信息。2、犹豫心态.一接触到试题，好像有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。3、烦躁心态经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面

3、的题目。4、固执心态.考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了芝麻丢掉个大西瓜。5、懊丧心态.考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。6、冲动心态.在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成

4、功的一半。如何调整好心态，概括为16个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。二、时间安排策略走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“我自信，我成功”；然后通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯

5、队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷40分钟以内，15—24题40分钟左右，作文原则上不得少于50分钟。时间安排:150分钟150分，一分钟一分，分秒必争，分分必争；第一卷认真审，规范答，力争一分也不落；第二卷，认真审，规范答，多得一分是一分。具体分布如下：1、第一卷，通常共10个选择题，30分，用时宜在35分钟，语基4题，8分钟；科技说明文3题，13分钟；文言文阅读3题，14分钟。2、第二卷，通常共11题，9道语言表述题，1道填空题，1

6、道作文题，120分。共用时115分钟：文言文翻译，6分钟；诗歌鉴赏，7分钟；默写名句名篇，2分钟；文学作品阅读4小题，23分钟；语言表达题3小题，12分钟；作文，60分钟。3、涂卡、审察，共5分钟。三、答题策略拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。第Ⅰ卷1.字音辨析题：答题技巧：A、对多音字的把握，

7、掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。◆常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。（如：解决，押解）◆常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。B、善用排除法和认定法。◆如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；◆如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；◆如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；◆如果题干是读音有错误