我认识的车说课稿课件 魏广秋.ppt

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1、幼儿园小班科学活动《我认识的车》说课稿安顺市实验学校幼儿园魏广秋2017年8月5日说教材说学法说教法1234说活动过程一说教材WORKREPORT1、设计意图及来源游戏活动为主主题活动形式开展幼儿年龄特点、兴趣爱好主题活动《车子叭叭叭》科学健康艺术社会语言主题活动——科学领域活动我认识的车了解车与司机的配对了解车的内容认识八种不同外形的车了解车的用途2、活动目标认知目标能力目标情感目标目标三维目标分解认知目标能力目标情感目标认识几种常见的车辆，能说出名称及用途能根据车辆特征找到相对应的司机鼓励幼儿积极

2、参与到游戏活动中3、活动重、难点重点03OPTION能说出几种常见的车辆的名称及用途能将车辆与司机进行配对游戏在此添加标题难点4、活动准备空间准备将幼儿的小椅子围成小半圆形，为幼儿营造宽松、和谐、易活动的空间环境。物质准备0105040203物质准备公交车、消防车、救护车、赛车、出租车、火车、邮政车图片几种车司机图片歌曲《滴滴嘟嘟司机》动画歌曲《智慧树——开汽车》传统直观教具：自制方向盘二说教法WORKREPORT教法展示八张车子的图片进行直观的演示，激发幼儿观察的兴趣。1.听音乐《滴滴嘟嘟汽车》，引

3、导幼儿听歌词，通过提问理解歌词内容。2.通过提问这是什么车？它有什么用途？进一步巩固加强幼儿对车子名称、特征及用途的认识。插入文件—音频插入文件—ppT图片直观演示法启发提问法重点突破重点重点重点重点通过听音乐《滴滴嘟嘟汽车》引出幼儿认识的几种车的名称，让幼儿有初步的印象。用提问的方式进一步引导幼儿说出车子的名称、特征及用途。班班通设备运用：文件导入——音频、图片屏幕工具——聚光灯出示车辆图片，孩子直观地观察车辆的颜色、外形。难点突破010203展示车辆与司机图片，幼儿进行找朋友——对应操作连线。教师

4、将正确答案与幼儿操作结果进行对比，进一步巩固幼儿对车辆和司机的认识。班班通设备运用：文件导入——图片画笔工具——画笔屏幕工具——拉幕三说学法WORKREPORT132幼儿思维、年龄特点联系幼儿生活实际《纲要》要求科学活动是科学启蒙活动，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。车子是孩子喜欢的玩具，生活中也经常见到，联系孩子的生活实际，从幼儿的兴趣点出发，拓展幼儿的经验。小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡阶段，注意力时间10--15分钟。根据幼儿年龄特点和能力水平，采取分组教学的方法，关注每位幼儿表现，

5、与幼儿进行交流。学情分析学法游戏法鼓励幼儿参与到游戏活动中，教师带头扮演司机角色，幼儿选择不同的司机角色，玩《开汽车》的游戏，激发幼儿的兴趣，动静交替。操作法利用电子白板中画笔工具，将图片中找出与车辆相匹配的司机，进行连线游戏，引起幼儿操作的兴趣。0102四说活动过程WORKREPORT过程步骤1导入2看看说说，交流经验3找朋友—连线游戏4观看动画视频5游戏—开汽车6延伸活动010203导入：利用音乐《滴滴嘟嘟汽车》导入活动的开展，说一说刚才听到什么？引起幼儿参与活动的兴趣。看看、说说、交流经验：出示

6、车子PPT图片，鼓励幼儿根据自己的生活经验说出图中车子的名称、外形特征及其用途，鼓励幼儿大胆说出八种车辆的作用。找朋友—连线游戏：利用电子白板中的画笔功能，将车子与司机连线找朋友，找到对应图片，并将答案与幼儿的操作对比，巩固幼儿对车子和司机的认识。04观看动画视频：观看智慧树《开汽车》动画歌曲视频，感受歌曲的旋律。0605游戏—开汽车：幼儿手持方向盘，分别扮演各种小司机，跟着音乐《小司机》玩开汽车的游戏，提供幼儿自我表现的机会，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。延伸活动：在区角活动（表演区)中投放自制的方

7、向盘、自制小汽车模型，提供消防员、邮递员、警察、医生的儿童服饰，幼儿自行选择角色进行扮演，教师在区角活动时进行观察和指导。谢谢