研课标说教材.ppt

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1、新人教版《义务教育教科书》—初中物理康县阳坝镇初级中学“研课标说教材”科学内容物质运动和相互作用能量物质的形态和变化物质的属性物质的结构与物体的尺寸新材料及其应用一级主题多种多样的运动形式机械运动和力声和光电和磁能量、能量的转化和转移机械能内能电磁能能量守恒能源与可持续发展二级主题新课标内能机械运动光现象初中物理二十二个章节初中物理总览声现象物态变化透镜及应用力质量与密度内能的利用电流和电路电压电阻欧姆定律电功率生活用电电与磁信息的传递能源与课持续发展九年级全册八年级下八年级上热学力学电学光现象声现象初中物理五大领域初中物理总

2、览流程教学建议课标要求电学教材编写及内容整合评价建议课程资源开发建议1.观察摩擦起电现象，探究并了解电荷间的相互作用。2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3.知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。4.会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串并联电路电流和电压的特点。5.会使用电流表和电压表。6.结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。7.了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。课程标准情感态度与价

3、值观电学过程方法《课标》要求知识与技能3.4.2和旧课标相比增加了“知道电压、电流和电阻”同时将理解欧姆定律，并能进行简单的计算改成了“理解欧姆定律”3.4.3将“会读”改成了“会看”能连结简单的串并联电路改成了“会连接”同时增加了一条“了解串、并联电路电流和电压的特点”3.4.5将“能区分用电器的实际功率和额定功率”改为“知道”3.4.6将“知道焦耳定律”改为“了解”增加了用焦耳定律，并说明生产、生活中的一些现象。课程标准情感态度与价值观电学过程方法知识与技能新：1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征

4、。能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力旧：2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题，有初步提出问题的能力新旧课标对于过程与方法目标没有内容上的变化，主要是语言表述的调整。《课标》要求课程标准情感态度与价值观电学过程方法知识与技能热爱祖国、热爱大自然，具有对科学的求知欲，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。在解决问题的过程中，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，有主动与他人合作的精神。有可持续发展的意识，有将科学服务于人类的意识养成实事求是、尊重自然规律的

5、科学态度从问题的解决，实验能力、合作能力以及对自然规律和科学认识的综合方面的培养《课标》要求培养学生发现问题、对实验结果进行推测假设、选择探究方法、器材、制定计划与设计实验，收集实验数据、资料、或信息及对探究结果进行描述解释及评估的能力。科学探究的七个要素电学制定计划与设计实验进行实验与收集证据交流与合作提出问题猜想与假设分析与论证评估《课标》要求生活用电第十九章电流和电路第十五章电压电阻第十六章欧姆定律第十七章电功率第十八章电与磁第二十章信息的传递第二十一章九年级内容结构教材编写体例教材编写体例人教版章前图和引言学到了什么章

6、前图和引言阅读指导正文设计小资料科学世界STS动手动脑学物理教材章节排版形式教材编写体例人教版章前图和引言呈现出常见的自然现象，提出问题，引发学生思考，点明本章的主要内容教材编写体例人教版章前图和引言正文设计引导学生做出猜想设计实验，验证猜想教材编写体例人教版章前图和引言正文设计小资料想想议议拓宽物理知识面引导学生进一步探究教材编写体例人教版章前图和引言正文设计小资料科学世界、STS想想议议物理与社会生活的联系教材编写体例人教版章前图和引言阅读指导正文设计小资料科学世界STS动手动脑学物理对学生进行学业测评关联数学知识，统筹学

7、科间的联系理论与实践的结合教材编写体例人教版学到了什么章前图和引言阅读指导正文设计小资料科学世界STS动手动脑学物理这部分排在每章的末尾，内容主要是本章重点知识的概括，目的对于本章重点知识进行总结、提炼；教材编写体例—版本对比人教版北师大版第十七章欧姆定律第一节电流与电压、电阻的关系第二节欧姆定律第三节电阻的测量第四节欧姆定律在串并联电路中的应用第一节电流与电压、电阻的关系得出欧姆定律第二节电阻的测量第三节串、并联电路中电阻的关系第四节欧姆定律的应用侧重于知识的拓展，难度相对低；依托实验教学，课程难度大；两个重要的实验五个基本

8、物理量编写体例两种基本电路两个重要的物理规律四种常用的仪器仪表电学内容整合内容结构及立体整合电功率电压五个基本物理量电流电功电阻作为电学的基础和基本构架，主要侧重于物理意义、公式或影响因素、单位及测量等方面内容结构及立体整合欧姆定律主要内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比