导学案的设计与使用.ppt

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1、导学案的设计与使用绥滨四中张文杰2013.5导学案：是一种以指导学生自主学习、合作探究、促进学生自我发展、自我提高的学习方案。导学案具有“导读、导思、导做”的功能。是激发学生学习兴趣，指导学生自主学习、主动学习、合作探究问题的路线图。是帮助教师了解学生、了解学情、沟通教与学的桥梁，是提高教学效益、实现课堂高效的有效学习方案。导学案的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，提升能力。导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。在导学案中，教师将教学内容、学习知识问题化，能力过程化，情感、态

2、度价值观的培养潜移化。导学案分为：新授导学案、复习课导学案、讲评课导学案。导学案将学生的重心前移后延，充分体现课前、课中、课后的发展和联系。主要依据五大环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。导学案的特点：1、面向学生的全体性。2、以学习为主的主体性。3、体现多维互动的开放性。4、关注学生个性的差异性。5、注重知识的生成性。导学案体现的几个方面：1、问题探究是导学案的关键。2、知识整理是导学案的重点。3、阅读思考是导学案的特色。4、巩固联系是导学案的着力点。教师使用导学案的策略方法：1、要指导学生依托导学案预习教材。2、要努力做到以学生

3、为主体。教师不包办代替。3、要做到精讲点拨。精讲要有针对性，切忌面面俱到。精讲要有启发性，抓住要害，讲清思路，明晰事理，并以问题为案例，由个别问题上升到一般规律，以起到触类旁通的教学效果。导学案的内容与表现形式包括：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、质疑问难、达标检测、学习小结。学生使用导学案的策略方法：1、课前导学案预习。2、课中导学案学习。3、导学案整理。