接传球原地跳起单手肩上投篮.ppt

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1、篮球：运球，双手胸前传、接球云浮中学体育科组周贵勇1.教学目标1.1地位、作用《运球，双手胸前传、接球》是高一《体育与健康》课本教材内容,这一教材在小学和初中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。1.教学目标1.2学情分析本次课的授课班级为某某中学高一年级（1）班男生，共四十八人。本校的篮球氛围浓厚。学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有

2、差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力和自学能力，善于学习。1.教学目标运动参与目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。运动动技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。心理健康目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。2.重点、难点2.1教学重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。2.2教学难点：运球--上下肢协调配合

3、和手对球的控制掌握能力。双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。3.教学方法与教学手段学法：观察法、尝试法、展示法、合作法、竞赛法等教法：情景教学法、示范启发法、练习法、模仿创新法、游戏竞赛法等教学手段：循序渐进层层深入层层剖析等4.教学过程（一）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求(二)3、熟悉球性 教师先进行几个简单的示范，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过创新练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备（三）基本部分1、运球

4、2、不做要求的任意运球3、抢运球：进行一对一的“抢运球”对抗练习。4、原地两人一组双手胸前传接球5、三人传、接球 要求：传、接球要相互衔接好，顺、逆方向皆可练习。目的是把传、接球动作有机紧密衔接，快而连贯；从一球到三球，随着难度的提高，更进一步提高传、接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。6、连续传接球（接龙）比赛通过这比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时锻炼学生的速度耐力，培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。（四）1、配

5、乐放松身心——沙滩漫步在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材建构主义理论认为：知识不是被动接受的,而是认知主体积极主动建构的.本课的教学设计正是在这种教学理念的指导下，让学生经历“创设情境——模仿创新——自我展示——概念教学——拓展应用”的活动过程,体验参与篮球技能的发生、发展过程,以提高学生学习的兴趣,进一步体体验“快乐体育”,发展“篮球”的意识和能力,成为积极主动的建构者.5.教学设计的说明教学评价方案1.定量评价设计以“生”为主的形成性评价方案，评价总分=课堂学习成果评

6、价表得分（30）+小组协作互助表得分（20）+小组成果汇报表得分（30）+学习感受得分（20）2.定性评价一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。1．学生在预习环节、独立探究环节中体现出来的自主学习能力：非常好（20分） 很好（16分）一般（12分）2、学生能掌握解决双手胸前传、接球的基本步骤与基本方法：非常好（20分） 很好（16分）一般（12分）3、学生的动手能力强，思维活跃有深度：非常好（10分） 很好（8分）一般（6分）4、学生在学习有愉悦的体验，发言积极主动：非常好（20分） 很好（16分）一般（12分）5、学生热衷于

7、小组合作探究，善于发表自己的见解，善于倾听和评论别人的发言：非常好（20分） 很好（16分）一般（12分）6、对传球的掌握情况、准确率：非常好（10分） 很好（8分）一般（6分）谢谢！