孙权劝学定稿.ppt

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1、2013.4.18比一比，看谁记得牢蒙辞以军中多务蒙乃始就学遂拜蒙母及鲁肃过寻阳但当涉猎见往事耳士别三日即更刮目相待卿今当涂掌事孤岂欲卿治经为博士邪初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别试一试，看谁读得准1、孙权到底劝谁学习？为什么要劝他？吕蒙，因其“当涂掌事，不可不学!”此句指出了吕蒙学习的必要性和重要性。读懂“劝”的内容第一步：指出学习的必要性、重要性2、孙权是怎

2、么劝的？试分析劝学的步骤句子：1、卿今当涂掌事，不可不学！2、孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。3、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益第二步：明确了学习的目的和要求第三步：现身说法，指出学习的可能性步骤：3、劝的结果怎样？“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”—鲁肃作者没有直接写吕蒙效果显著，而是用鲁肃的评价来表现其学习效果，这种写作方法叫做：侧面描写可见吕蒙学习效果显著。读出“劝”的语气C、孤常读书，自以为大有所益。讨论：说话人当时是什么样的心理？应该读出什么样的语气？A、卿今当涂掌事，不可不学！B、孤岂欲卿治经为博士邪！责备不悦自豪语重心长态度坚决不失

3、关爱关爱部下勤奋好学善长劝说孙权是一个什么样的人？鲁肃、吕蒙的一番对话该读出什么样的语气呢？A、卿今者才略，非复吴下阿蒙！B、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！惊讶赞叹深感自豪两人的性格特征？爱才敬才知错能改豪爽鲁肃吕蒙本文刻画人物的方法是？语言描写模仿三人说话的语气，朗读课文，看谁读得好。读一读，看谁学的像你认为在生活中如何劝说别人，才能容易被人接受？拓展延伸