念奴娇赤壁怀古.ppt

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1、一个无可救药的乐天派一个伟大的人道主义者一个大文豪、大书法家、创新的画家一个造酒实验家、一个工程师苏轼念奴娇赤壁怀古苏轼辉县市高级中学郜雯学习目标：1.反复诵读，感悟词人壮志难酬的情感。2.品读词句，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。苏轼念奴娇赤壁怀古词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。题目：蕴含写作内容。“怀古”：怀古诗。解题听者身份壹贰叁研读者身份词人身份听者身份壹聆听朗诵整体感知认真聆听，感受风格。初读课文整体感知LOGO壹贰研读者身份怀古诗的特点：观眼前

2、之景，写历史之事，抒一己之情。推敲揣摩品味意境贰研读者身份1、上片中描写了哪些景物？长江、赤壁、乱石、惊涛、浪花2、最具动态、最有画面感的句子是哪一句？乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。推敲揣摩品味意境贰研读者身份（释字义）+（修辞手法）带回原句描述景象+营造了怎样的意境或表达了怎样的情感“穿”有“穿过”之义，“乱石穿空”生动形象地描述了陡峭的山崖穿过天空，高耸入云的景象，营造了雄浑、壮阔的意境。推敲揣摩品味意境贰研读者身份（释字义）+（修辞手法）带回原句描述景象+营造了怎样的意境或表达了怎样的情感推敲揣摩品味意境贰研读

3、者身份大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山/如画，一时/多少豪杰。意境：壮阔、雄浑朗读：豪放的气势，有起有伏，有缓有急。推敲揣摩品味意境贰研读者身份三国时期这么多的英雄人物，为什么偏偏写周瑜呢？江山如画，一时多少豪杰。走进历史走进作者贰研读者身份34岁英俊儒将东吴大都督功成名就46岁早生华发黄州团练副使壮志难酬周瑜：情场、官场、战场，场场得意。苏轼：黄州、惠州、儋州，州州潦倒。推敲揣摩品味意境贰研读者身份遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿英发

4、。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。朗读：对周瑜的仰慕，希望自己能够像周瑜一样建功立业。故国/神游，多情/应笑我，早生华发。朗读：借古伤己，突出自己人生失意，壮志难酬的情感。推敲揣摩品味意境贰研读者身份人生如梦，一尊还酹江月。壮志难酬，不禁感慨人生如梦一场，抒发伤感失落之情，但又要乐观旷达，寄情于永恒的江月。朗读：对岁月流逝的无奈与不舍以及最后的释怀。品读宋词品读自己叁词人身份宋词宛如一条河，夹杂着当时人的种种情怀流淌到我们面前。见字如面，他们的遭遇便是我们的遭遇，他们的人生便是我们的人生。品读宋词就是品读自己。请将

5、自己想象为苏轼，品读此词，品读自己。小结苏东坡先生在《念奴娇赤壁怀古》一词中，观眼前之景，写历史之事，抒一己之情。借豪壮的景观、英雄的形象，抒发了自己“人生如梦”的旷世情怀。希望这节课后，同学们再遇到磨难或挫折时，能想起我们今天所学的这首词，做一个达观洒脱之人。布置作业：1.背诵并默写本词。2.请分别鉴赏“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的三个动词字好在哪里？要求：规范答题，写在默写本上。再见！江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼公元1075年十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，

6、鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。乌台诗案：元丰二年（1079年），四十三岁的苏轼被调为湖州知州。因“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能牧养小民”等言论被新党利用，上任才三个月的苏轼被御史台的吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台）。被贬黄州：贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使，“本州安置”，受当地官员监视。苏轼下狱一百零三日，险遭杀身之祸。幸亏宋太祖赵匡胤时定下不杀士大夫的国

7、策，他才算躲过一劫。被贬惠州流落儋州“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”——苏轼推敲揣摩品味意境LOGO公司名称贰研读者身份“拍”有“拍打”之义，“惊涛拍岸”将视觉和听觉相结合，生动形象地描述了如雷的惊涛拍击江岸的景象，烘托了壮阔、雄浑的意境。（释字义）+（修辞手法）带回原句描述景象+烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感（+表达效果）