悲痛领唱、合唱《生死不离》.ppt

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1、音乐与人的情感世界铃儿响叮当冲破大风雪,我们坐在雪橇上,快奔驰过田野,我们欢笑又歌唱,铃儿响叮当,令人精神多欢畅.我们今晚滑雪真快乐,把滑雪歌儿唱.叮叮当叮叮当,铃儿响叮当,我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.音乐语言情绪：速度：力度：节奏：稍快中强ｍｆ喜悦紧凑跳跃送别李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之崖，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。音乐语言情绪：速度：节奏：忧伤稍慢中弱ｍp舒缓力度：《松花江上》张寒晖词曲情感：悲愤音乐语言情绪：速度：节奏：悲愤稍慢mpfff小附点（如泣如诉）力度：小结:不同情绪的歌曲,音乐语言也不同.《铃儿响叮当》

2、《送别》《松花江上》音乐语言情绪：喜悦忧伤悲愤速度：稍快稍慢稍慢力度：中强ｍｆ中弱ｍｐ变化较大节奏：紧凑跳跃舒缓小附点学习歌曲《生死不离》.学习歌曲《生死不离》.观看图片，体会情绪学习歌曲《生死不离》.观看图片，体会情绪学习歌曲《生死不离》.观看图片，体会情绪学习歌曲《生死不离》.观看图片，体会情绪分析判断:你认为歌曲的音乐语言应如何运用？音乐语言情绪速度？力度？节奏？悲痛音乐语言情绪：速度：节奏：悲痛慢弱p宽松力度：带上问题,欣赏歌曲:1、音乐语言如何运用？2、你认为歌曲中哪几句最能体现“悲”的情感？学习歌曲《生死不离》.学习歌曲《生死不离》.难点节奏的学习.学习歌曲《生死不离》

3、重点乐句的学习.课堂小结：1、复习演唱情感是“喜悦”“忧伤”“悲愤”的歌曲；2、学习体验“悲痛”的歌曲；3、小结：不同的音乐语言描写出不同情感的歌曲。创作属于自己的情感作品1、用音乐描写你生气时的表现。2、用音乐表现你忧伤时的心情。3、用音乐描写你高兴时的表现。学生自由创作分组展示感受其他情感的歌曲老师、同学们再见！