平均数、加权平均数.ppt

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1、20.2数据的集中趋势与离散程度(第2课时)1、数据的集中趋势(2)加权平均数靖西市二中北校区王利华学习目标:1.认识权,会求一组数据的加权平均数,理解加权平均数中权对结果的影响。2.理解算术平均数与加权平均数的联系和区别。一、复习导入新课:1、算术平均数:一组数据的总和与这组数据的个数之比叫做这组数据的算术平均数。3、算术平均数是反映一组数据的平均水平情况的量。对于一组数据,我们常用平均数来作为该画它的集中趋势的一种方法。2、计算公式:3.平均数意义:3.平均数意义:3.平均数意义:4、(1)如果一组数据3,7,2,a,4,6的平均数是5,那么a的值是。(2)某班有2

2、0名学生参加数学竞赛,前15名的平均成绩是70分,后5名的平均成绩是50分,则这20名这次数学竞赛的平均成绩是分。865二、合作探究:例2某校在招聘新教师时以考评成绩确定人选.甲、乙两位高校毕业生的各项考评成绩如下表:考评项目成绩/分甲乙教学设计9080课堂教学8592答辩9083(1)如果学校将教学设计、课堂教学和答辩按1:3:1的比例来计算各人的考评成绩,那么谁会被录用?(2)如果按教学设计占30%、课堂教学占50%、答辩占20%来计算各人的成绩,那么谁会被录用?解:(1)甲的考评成绩为:乙的考评成绩为:因为乙的成绩高于甲的成绩,所以乙会被录用。(2)甲的考评成绩为

3、:90×30%+85×50%+90×20%=87.5(分)乙的考评成绩为:80×30%+92×50%+83×20%=86.6(分)因为甲的成绩高于乙的成绩,所以甲会被录用。三、学习交流:1、例2中是用什么来表示各个指标的重要程度?(1)是用各项所占比例的形式来表示各个指标的(权)重要程度。(2)是用各项所占百分比的形式来表示各个指标的(权)重要程度。无论是各项所占比例,还是各项所占百分比,它们都是用来衡量各项考评成绩在总评分中所占“权重”,“权重”不一样,结果就不一样。四、知识归纳加权平均数计算公式:公式②其中f1,f2,f3,…,fk分别表示数据x1,x2,x3,…x

4、k表出现的次数,或者表示数据x1,x2,x3,…xk在总结果中的比重,我们称其为各数据的权,叫做这n个数据的加权平均数.数据的权能反映数据的相对“重要程度”。思考:加权平均数计算公式与算术平均数计算公式有什么关系?当加权平均数计算公式中的各项权为1时,加权平均数计算公式就变为算术平均数计算公式。五、课堂练习(课本P121):1、据气象台预报,2012年某日我国34个主要城市的最高气温情况如图所示:问这34个城市这一天最高气温的平均值是多少?2、小林、小红两位同学英语各单项测试成绩如下:若听力、阅读、写作三项成绩分别按15%,50%,35%计入总分,谁的总成绩好?若分别按

5、35%,50%,15%呢?分别按15%,50%,35%计入总分:小林总成绩好。分别按35%,50%,15%计入总分:小红总成绩好。3(补充)、某班级为了解同学年龄情况,作了一次年龄调查,结果如下:13岁8人,14岁16人,15岁24人,16岁2人.求这个班级学生的平均年龄(结果取整数).解:这个班级学生的平均年龄为:答:这个班的平均年龄约为14岁。一家公司对A、B、两名应聘者进行了创新、综合知识和语言三项素质测试,他们的成绩如下表所示:测试项目测试成绩AB创新7285综合知识5074语言8845六、能力提升:你选谁?(2)如果根据实际需要,广告公司给出了选人标准:将创新

6、、综合知识和语言三项测试得分按4:3:1的比例确定各人的测试成绩。你选谁?(1)如果根据三项测试的平均成绩确定录用入选,你选谁?解:(1)A的平均成绩为:B的平均成绩为:(2)根据题意,A的成绩为:B的成绩为:由于70>68,故A将被录用。由于75.875>65.75,故候选人B将被录用。AABB由(1)(2)的结果不一样,说明了:⑴权数的设置直接影响着平均数,⑵算术平均数实际上给每个数设置的权数是相同的⑶权数越大这个数对平均数影响越大1.平均数计算:算术平均数=各数据的和÷数据的个数2.平均数的意义:算术平均数反映一组数据总体的平均大小情况.加权平均数反映一组数据中按

7、各数据占有的不同权重时总体的平均大小情况.3.区别:加权平均数=(各数据×该数据的权重)的和÷总权数算术平均数中各数据都是同等的重要,没有相互间差异;加权平均数中各数据都有各自不同的权重地位,彼此之间存在差异性的区别.算术平均数与加权平均数的比较4.联系:算术平均数是特殊的加权平均数,它的每一个权重是一样的。七、知识小结1、算术平均数其中n表示数据的总个数,x1,x2,x3,…,xn表示各个数据。2、加权平均数其中f1,f2,f3,…,fk分别表示数据x1,x2,x3,…xk在出现的次数或在总结果中的比重。3.平均数的结果会受到哪些因素影

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