周绘芳课件ppt.ppt

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1、积的近似值教学目标1.经历求积的近似值的过程,会用四舍五入法求积的近似值。2.培养同学们应用数学知识解决实际问题的能力。1、什么叫近似值?怎样截取一个数的近似值?2、什么叫四舍五入法?把下面的数用四舍五入法保留一位小数。5.2103()14.533()9.962()3、计算。8.215×0.23=3.025×2.34=9.76×0.023=复习求积的近似数时,首先明确要保留的小数位数,再看比要保留的小数位数多一位上的数字,按“四舍五入”法截取积的近似数。(1)保留整数,表示精确到()位;(2)保留一位小数,表示精确到()位;(3

2、)保留两位小数,表示精确到()位。根据四舍五入法填空!个十分百分0.32×18≈保留一位小数2560.32×18二位小数32576.66>5,向前一位进1后再舍去。5.8用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.864222.12.1044.34.3121.91.862.10末尾的0能去掉吗?为什么?学习指导(1)认真看课本第14页问题(1)(2)的内容,边看边思考以下问题:1、每千克猕猴桃含糖0.08千克—0.14千克是什么意思?2、求积的近似值的方法是什么?自研共探1、自主

3、学习。生看书自研,将自研成果和疑问记录下来,师观察督促。2、交流合作(小对子交流)主要交流自研指导中的问题,解题的思路,过程和理由。3、共同探究(组内交流)小组内的答案尽量统一,记录没有解决的问题,以备汇报展示。4、汇报展示以小组为单位,可以口答,小组之间可以补充质疑,师引导解疑,及时做好评价。5、知识小结积的近似值问题来源于生活,生活中常常可以根据实际需要确定保留几位小数。求积的近似值的方法,先按照小数乘法的计算方法算出积,然后看需要保留位数的下一位,再按四舍五入的方法求出结果。学情展示展示内容课本14页的试一试展示要求1、独

4、立完成、对子讨论。学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。学法指导:带组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。学法指导:由组长分工:检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可以其他组补充或质疑。展示后,其他组或教师给以评价。(1)0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克?(得数保留两位小数)0.08×0.6=0.048(千克)≈0.05(千克)0.08×0.6480.0(2)0.6千克猕猴桃最多

5、含糖多少千克?(得数保留两位小数)0.14×0.6840.14×0.6=≈0.08(千克)0.00.084(千克)1.把小数乘法首先转化成整数乘法计算。2.积的小数位数应和因数中的小数位数相同。3.积的小数位数不够时,要在前面用“0”补足,再点上小数点。4.求积的近似值时,要采用“四舍五入法”。总结练习计算0.8×0.9(精确到十分位)计算1.7×0.45(得数保留两位小数)计算1.7×0.45(精确到0.01)填一填(1)4.3×0.31的积是(),保留一位小数约是()。(2)两个因数的积是1.259,保留两位小数约是()。一

6、幢大楼有19层,每层高2.85米。这幢大楼约高多少米?(得数保留整数。)再见!

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