周绘芳课件ppt.ppt

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1、积的近似值教学目标1.经历求积的近似值的过程，会用四舍五入法求积的近似值。2.培养同学们应用数学知识解决实际问题的能力。1、什么叫近似值？怎样截取一个数的近似值？2、什么叫四舍五入法？把下面的数用四舍五入法保留一位小数。5.2103（)14.533()9.962(）3、计算。8.215×0.23=3.025×2.34=9.76×0.023=复习求积的近似数时，首先明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。（1）保留整数，表示精确到（）位；（2）保留一位小数，表示精确到（）位；（3

2、）保留两位小数，表示精确到（）位。根据四舍五入法填空！个十分百分0.32×18≈保留一位小数2560.32×18二位小数32576.66＞5，向前一位进1后再舍去。5.8用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.864222.12.1044.34.3121.91.862.10末尾的0能去掉吗？为什么？学习指导（1）认真看课本第14页问题（1）（2）的内容，边看边思考以下问题：1、每千克猕猴桃含糖0.08千克—0.14千克是什么意思？2、求积的近似值的方法是什么？自研共探1、自主

3、学习。生看书自研，将自研成果和疑问记录下来，师观察督促。2、交流合作（小对子交流）主要交流自研指导中的问题，解题的思路，过程和理由。3、共同探究（组内交流）小组内的答案尽量统一，记录没有解决的问题，以备汇报展示。4、汇报展示以小组为单位，可以口答，小组之间可以补充质疑，师引导解疑，及时做好评价。5、知识小结积的近似值问题来源于生活，生活中常常可以根据实际需要确定保留几位小数。求积的近似值的方法，先按照小数乘法的计算方法算出积，然后看需要保留位数的下一位，再按四舍五入的方法求出结果。学情展示展示内容课本14页的试一试展示要求1、独

4、立完成、对子讨论。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。学法指导：带组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。学法指导：由组长分工：检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可以其他组补充或质疑。展示后，其他组或教师给以评价。（1）0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克？（得数保留两位小数）0.08×0.6=0.048(千克)≈0.05(千克)0.08×0.6480.0(2)0.6千克猕猴桃最多

5、含糖多少千克?(得数保留两位小数)0.14×0.6840.14×0.6=≈0.08(千克)0.00.084（千克）1.把小数乘法首先转化成整数乘法计算。2.积的小数位数应和因数中的小数位数相同。3.积的小数位数不够时，要在前面用“0”补足，再点上小数点。4.求积的近似值时，要采用“四舍五入法”。总结练习计算0.8×0.9（精确到十分位）计算1.7×0.45（得数保留两位小数）计算1.7×0.45（精确到0.01）填一填（1）4.3×0.31的积是（），保留一位小数约是（）。（2）两个因数的积是1.259，保留两位小数约是（）。一

6、幢大楼有19层，每层高2.85米。这幢大楼约高多少米？（得数保留整数。）再见！