名校课件21.1 一元二次方程.ppt

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1、22.1一元二次方程问题情境一：1、你还记得什么叫做方程吗？2、什么是一元一次方程？它的一般形式是怎样的？创设情境引入新课问题情境二:1、如图，有一块矩形铁皮，长100cm，宽50cm，在它的四个角分别切去一个正方形，然后将四周突出的部分折起，就能制作一个无盖方盒．如果要制作的无盖方盒的底面积是3600cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？创设情境引入新课设切去的正方形的边长为xcm，则盒底的长为（100－2x）cm，宽为（60－2x）cm.根据方盒的底面积为3600cm2，得分析：整理，得化简，得2、要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场．根据场地和时间

2、等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应该邀请多少个队参赛？创设情境引入新课问题情境二：分析：（1）若设应邀请x个队参赛，则每个队要与其他_____个队各赛1场，全部比赛共有____________场；（2）由此，我们可以列方程__________，化简得___________.分析：师生互动探求新知思考：这两个方程是一元一次方程吗？它们有什么共同点？提示：（1）这2个方程整理后含有几个未知数？（2）按照整式中的多项式的规定，它们最高次数是几次？（3）有等号吗？或与以前多项式一样只有式子？归纳新知形成概念基本知识一元二次方程的概念像这样，等号两边都是整式，

3、只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程，叫做一元二次方程．观察、思考：师生互动探求新知上述一元二次方程有哪些相同点和不同点？（1）；（2）；（3），；（4）5x2+7x-2.2=04x2+3x=0，即4x2+3x+0=0.归纳新知形成概念基本知识一元二次方程的一般式为什么规定a≠0？其中ax2是二次项，a是二次项系数；bx是一次项，b是一次项系数；c是常数项．例1将方程运用新知深化概念化成一元二次方程的一般形式，并指出各项系数．注意：各项名称都是在方程为一般形式下定义的.解：去括号得移项，合并同类项得一元二次方程的一般形式练习将下列方程化成一元二

4、次方程的一般形式，并指出各项系数．运用新知深化概念（1）；（2）.例2当为何值时，运用新知深化概念关于x方程是一元二次方程？解：由题意，得m+1≠0，所以m≠-1.变式训练当为何值时，运用新知深化概念关于x方程是一元二次方程？解：由题意，得所以m＝1.二、解决问题，探索新知使一元二次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元二次方程的解．注意：由实际问题列出方程并解得的根，并不一定是实际问题的根，还要考虑这些根是否确实是实际问题的解．我们称：一元二次方程的解叫做一元二次方程的根．例3.下面哪些数是方程2x2+10x+12=0的根？-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4．分析

5、：要判定一个数是否是方程的根，只要把其代入等式，使等式两边相等即可．1.一元二次方程x2-x=0的根为（）A.1B.2C.1或0D.2或巩固练习C2.已知x=1是一元二次方程2+ax+b=0的一个根，则代数式a2+b2+2ab的值是____________.13、本节课你最大的体验是什么？1、本节课你学习了哪些知识？2、本节课你掌握了哪些数学方法？课堂小结布置作业课堂小结