教育家-马卡连柯.pptx

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1、马卡连柯的教育思想与教育实践讲解人/张小迪论集体主义教育论纪律教育论劳动教育教育方法目录CONTENTS生平教育目的论家庭教育马卡连柯的生平安东·谢苗诺维奇·马卡连柯，前苏联早期著名的教育理论家和教育实践家。安东·谢苗诺维奇·马卡连柯出生在铁路工人家庭，1928至1935年组织领导同一性质的“捷尔任斯基儿童劳动公社”，提出通过集体生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法，经过积极探索、大胆尝试和艰苦工作，把数千名少年违法者教育改造成社会主义建设人才。由于健康原因，1935年7月马卡连柯离开教育第一线，任乌克兰

2、苏维埃社会主义共和国内务人民委员部工学团管理局副局长。1939年荣获劳动红旗勋章。因长期劳累过度，心脏病突发去世，年仅51岁。教育目的与教育方法教育目的：了解社会的需要，随生活的变化而变化。把年轻一代培养成为真正有教养的苏维埃人、劳动者。教育方法：防止两种危险的倾向。一种是抹煞个性，一种是消极跟随个体。论集体主义教育在集体中、通过集体、为了集体什么是集体？集体首先是在有共同目的、劳动和斗争的前提下，把人们团结起来的社会有机体。集体主义原则：1、尊重与要求相结合；2、平行教育影响原则；“每当我们给个人一种影响的时候，这影

3、响必定同时应当是结集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个人的教育”3、前景教育原则；1论纪律教育马卡连柯认为纪律、纪律教育和集体、集体教育密不可分。纪律是达到集体目的的最好方式，也是良好集体的外部表现形式。马卡连柯认为在旧社会，旧学校采用的纪律是一种压制性的纪律，在社会主义社会里，纪律不再是技术上的东西，而必须道德的范畴，从纪律教育的角度来说，就是要求教育必须培养和形成学生的自觉的纪律。马卡连柯认为良好的纪律是通过正确合理的教育产生的。要求是纪律教育不可缺少的因素和方法。诱导

4、（赠物、奖励等）、督促（暗示、微笑、说服、幽默态度等）、威胁（提交大会评断等）。2论劳动教育3马卡连柯认为劳动不仅是劳动教育必不可少的措施，而且是全部教育总体中不可缺少的手段。他认为劳动永远都是人类生活的基础，是创造人类文化生活的幸福的基础。学校中应该重视劳动及劳动教育。应将教育和劳动结合起来。马卡连柯论述了知识教育与生产有机结合的一般原则。论家庭教育4家庭中的集体教育也是马卡连柯探讨的一个重要问题。他认为家庭教育的一个重要条件就是：建立“完整和团结一致”的家庭集体。所谓不健全家庭，一是父母不和甚至离异；二是“独生子女

5、”。马卡连柯还要求家庭能够培养孩子诚实、关心他人、节约、责任感等品质。小结马卡连柯的教育思想1、教育目的：年轻一代培养成为真正有教养的苏维埃人、劳动者，一个有用的、有技术、有学识、有政治修养和高尚道德的身心健康的公民。2、教育方法：防止-抹煞个性；消极跟随个体；3、论集体主义教育：尊重与要求相结合的原则；平行教育影响原则；前景教育原则；4、论纪律教育：纪律、纪律教育和集体、集体教育密不可分。5、论劳动教育：劳动是劳动教育必不可少的措施，是全部教育总体中不可缺少的手段；6、论家庭教育：建立”完整和团结一致“的家庭集体；谢

6、谢