《就任北京大学校长之演说》.ppt

《《就任北京大学校长之演说》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、就任北京大学校长之演说-----蔡元培这是一块神圣的土地。百余年来这里是成长着中国几代最优秀的学者。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏独立思想，这一切又与先天下的严峻思想、耿正不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合，构成了一种特殊的精神魅力。今日北大美国教育媒体USNews联合汤森路透发布了2015年全球顶尖500所大学排行榜，哈佛大学排名榜首。在前十名中，美国高校占据了8席，英国的牛津和剑桥分列第5、6名。在这份名单中共有27所中国大学进入了全球前500，北京大学和清华大学进入了前100名，北京大学排名第39位，清华大学排名第67位。

2、在亚洲大学排名中，日本东京大学排名第一(全球排名第24)、北京大学第二(全球第39名)、香港大学排名第三(全球第42名)、新加坡国立大学第四(全球第55名)、日本京都大学第五(全球第60名)。。作者介绍蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。作者介绍在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之人格”,并积极推行义务教育和社会教育。积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针。主张北京大学创办于1898年初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。19

3、12年5月，京师大学堂改名为北京大学。1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉。所以蔡元培接到任命状时，“有多数友人，劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试一试”。北大有幸——蔡元培最终听从的是这少数人的意见。社会背景北大的沧桑蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他提出“思想自由兼容并包”的教育思想，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职

4、的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。李大钊整理字词生难字肄（）业提携（）弭（）谤造诣（）砥砺（）矫（）正相勖（）訾詈（）店肆（）商榷（）多音多义字裨益裨将塞责塞外塞车yìxiémǐyìdǐlìjiǎoxùzǐlìsìquè理清思路第一部分（1段）：一线渊源第二部分(2－4段):三点希望①抱定宗旨②砥砺德行③敬爱师友第三部分（5段）：两件事①改良讲义②添购书籍蔡元培先生是针

5、对当时怎样的社会现实提出以上三点要求的？（筛选出文中相关信息）(1)外人每指摘本校之腐败……盖为将来毕业有人提携也。(2)平时则放荡冶游，……岂非与求学初衷大相背驰乎？(3)方今风俗日偷，道德沦丧，……鲜不为流俗所染。针对性、现实性-----高屋建瓴切中时弊赏析课文概括：社会非常腐败，道德沦丧。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。抱定宗旨①大学性质：大学者，研究高深学问者也。②多年弊端：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之

6、大小。③提出要求：抱定宗旨，为求学而来。④正反深入论证：求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。⑤事例论证：清朝的覆灭（官吏腐败）人们对当局的不满（道德沦丧）。⑥结论：宗旨不可以不正大。1.感人肺腑的情思（振聋发聩的现实意义）针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋,引起听众的兴趣。2.清晰明快的思路围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。3.古朴典雅的语言（浅易的文言文）简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，

7、又有口语的明快易懂。探究《演说》的艺术魅力?拓展学高为师身正为范不肯再任北大校长的宣言蔡元培（一）我绝对不能再作那政府任命的校长：为了北京大学校长是简任职，是半官僚性质，便生出那许多官僚的关系，哪里用呈，哪里用咨，天天有一大堆无聊的照例的公牍。要是稍微破点例，就要呈请教育部，候他批准。什么大学文、理科叫做本科的问题，文、理合办的问题，选科制的问题，甚至小到法科暂省学长的问题，附设中学的问题，都要经那拘文牵义的部员来斟酌。甚而部里还常常派了什么一知半解的部员来视察，他报告了，还要发几个训令来训饬几句。我是个痛恶官僚的人，能甘心仰这些官僚

8、的鼻息么？我将进北京大学的时候，没有想到这一层，所以两年有半，天天受这个苦痛。现在苦痛受足了，好容易脱离了，难道还肯投入进去么？（二）我绝对不能再做不自由的大学校长：思想自由，是世界大学的通例。得意志帝政时代，是世界著名