质量分析(第六片区).ppt

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1、第六片区2014—2015学年四年级上学期英语综合素质能力测评质量分析全面考查学生的学习状况，有效检测学生的综合语言技能试题呈现由浅入深，层层递进。密切联系学生的生活实际，体现英语的实用性123试题的评价培养学生的学习兴趣，促进学生全面发展324全校成绩概况一：全校学生分数段统计分数段40以下670~791540~49880~892250~591990~992560~69171003二：全校成绩概况统计参考人数115高分人数50高分率0.4348低分人数6低分率0.0522及格人数82及格率0.7130人均分70.57综合指数0.7033测试结果：（以片区内迎旭小学为例

2、）一：抽样学生分数段统计分数段40以下170~79440~49180~89550~59190~100360~695二:抽样学生成绩概况统计表参考人数20高分人数8高分率0.4低分人数3低分率0.15及格人数17及格率0.85人均分70.75综合指数0.7275抽样学生成绩概况第一大题：听句子选图片。此题得分很高，考查的都是最基础的句型，学生做起来轻松自如，没有困难。抽样试卷卷面分析第二大题：听句子或对话，给图片排序。此题难度不大，得分较高。个别学生未认真看图或不能听懂句意，从而选错。第三大题：听短文选单词。此题难度较低，得分率较高，说明大部分学生认读能力较强。不过仍有部分

3、学生出错，说明有些学生基础知识掌握不牢，认读能力有待提高。第四大题：看图片写单词。此题失分较多，有的学生一个都填不对，有的完全是乱写，这些学生中有的是因为不会运用拼读规则记忆单词，还有的是平时学习态度差，对英语学习缺乏兴趣，不愿背单词，导致该题得分一般，其中storybook、parents、chopsticks写错的较多。第五大题：图画与短语或句子配对。此题得分较高，大部分学生能看懂这些句子或短语，且图画清晰、生动，易于选择。第六大题：情景配对。此题得分一般，部分学生不理解疑问词的意义，对一般疑问句的回答未掌握要领。第2、3、5小题错的较多。抽样试卷卷面分析第七大题：选

4、择填空。此题得分不理想，部分学生对疑问句的掌握以及基础句型在生活中的灵活运用还有些欠缺，第1、4、5、6、9、10错的较多。第八大题：读短文选词填空。此题难度一般，但失分较多。主要是部分学生的综合语用能力不够，平时死读死记对话，不能根据语境灵活运用，导致填词错误；有的学生是基础差，完全不能理解短文，胡乱填写。小组合作收到实效，学生基础知识和基本技能掌握较好学生的英语意识正在深化。1教学中取得的主要成绩24学生记忆单词方法不当。语法句型训练要加强.1教学中存在的不足24ProductCProductA改进措施及建议采用三究四学的教学模式，激发学生学习英语的兴趣。11123加

5、强单词拼读教学，把单词学习融会到学生的生活中。加强听力训练，提高学生的综合语言技能。4创设有趣的情境，创建活动课堂，有效引导学生自学、互学和评学。Thankyou!