《艾青诗选》如何读诗.ppt

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1、《艾青诗选》——阅读指导课斗门区第二中学蒋朝军我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……一九三八年十一月十七日朗诵诗歌的技巧：①读准字音（吐字清晰、准确有力）②读好节奏（处理好停顿和重音）③把握感情基调（感情基调有欢快、忧愁、寂寞、伤感、温软、恬淡、闲适、激愤、思念）我爱这土地艾青假如

2、我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……一九三八年十一月十七日《艾青诗选》是一部诗集，收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品，有98首诗。主要内容：常用的意象词：土地、太阳早期（抗日战争，解放战争）：对祖国（土地）的爱，对光明，美好生活的向往。对抗争者的歌颂。对苦难人民的同情。新中国成立后：对

3、人生的感悟对历史的评价方法介绍，指导阅读（一）回顾读诗方法《沁园春•雪》链接创作背景，想象诗歌的意境《我爱这土地》结合创作背景，抓意象词赏析诗歌《乡愁》结合创作背景，抓意象词赏析诗歌《你是人间的四月天》赏析陌生化语句《我看》赏析关键句子，描绘诗歌意境；链接同主题作品进行比较阅读（二）阅读方法介绍方法介绍，指导阅读赏诗的步骤：1.读诗；2.找意象词，修饰词，抒情句，陌生化语句进行赏析；3.借助意象词及与意象相关的词（如象征意义、主题、作者的感情、艺术手法等的词）赏析诗歌。意象词：用来寄托主观情思的客观物

4、象。在文学作品中，作者想要表达自己的感情，又不想直接表达的时候，就用一些人物、景物、物品等表达，这些人物、景物、物品就叫做意象。意：诗人主观情感意象象：诗中客观形象：人、景、物意：思乡之情《乡愁》象：邮票、船票、坟墓、海峡修饰词：最直观的就是形容词和副词，形容词多用于修饰名词，副词多用于修饰动词和形容词。《乡愁》——（小小）的邮票、（窄窄）的船票、（矮矮）的坟墓、（浅浅）的海峡抒情句：是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。《沁园春•雪》－－俱往矣，数风流人物，还看今朝。陌生化语句：以陌生来表示熟悉

5、，用独特的语言来描写常见的事物或阐述常见的道理，引发读者联想和想象。平常化语句：四月清风徐来陌生化语句：黄昏吹着风的软——《你是人间的四月天》方法介绍，指导阅读1.示范指导：《我爱这土地》。（1）划关键词，推敲语言（2）结合背景，理解诗意。（3）填写读书卡。《我爱这土地》阅读卡片主题时代背景关键语句（意象词，修饰词，抒情句，陌生化语句）赏析诗歌（象征意义、主题、作者的感情、艺术手法）方法介绍，指导阅读《我爱这土地》阅读卡片主题时代背景关键词句（意象词，修饰词，抒情句，陌生化语句）赏析诗歌（象征意义、主

6、题、作者的感情、艺术手法）1.示范指导：意象词：鸟、土地、河流、风、黎明；对祖国（土地）的爱1938年，抗日战争时期。“暴风雨所打击着的土地”象征被侵略的国土；“悲愤的河流、激怒的风”象征人们的反抗。温柔的黎明象征胜利的曙光。诗人通过把自己想象成"一只鸟"，不知疲倦地歌唱，所歌唱的对象:土地、河流、风、黎明，死后也要与土地浑融合一，表达自己了对土地最真挚、深沉的爱，最后，因为爱之深，所以常含泪水，把诗情升华到顶点。抒情句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。陌生化语句：嘶哑的喉咙礁石艾青一

7、个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……一九五四年七月二十五日《礁石》阅读卡片主题时代背景关键语句（意象词，修饰词，抒情句，陌生化语句）赏析诗歌（象征意义、主题、作者的感情、艺术手法）2.示范指导：方法介绍，指导阅读对人生的感悟1954年，新中国成立后。意象词：浪、礁石抒情句：含着微笑，看着海洋。礁石在海浪的无休止地扑打下，尽管像刀砍过一样，但它依然含着微笑、看着海洋，既赞扬礁石的坚韧不拔，也告诉我们要勇于面对一

8、切，勇敢迎接各种挑战。礁石象征了坚强不屈，坚定不移的中华民族；浪象征新中国建设面临的困难和打击。《礁石》写作背景：当时正值新中国社会主义建设伊始之际，百事待兴。但中国面临的困难却难以消失，不说那“帝国主义的重重包围”，单就经济建设来看，困难，打击就没有间断过。中国人民在这样一个的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。运用方法，阅读名著分组阅读并按要求完成相关任务：第一组赏析《他起来了》，第二