2第一朵杏花.ppt

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1、2第一朵杏花灌云县下坊中心小学杨友红苏教版四年级下册复习词语程度绽开泛出郑重估计推断规律大概明媚顷刻间兴冲冲默读1—5自然段,边读边想象那个场景,相信一定会有些词语会跳进你的眼帘,引起你的思考,请你把它圈出来,也可以在旁边简单写写你的体会。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。数了数四朵花不同程度“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“哪天？今天开的。”孩子有些奇

2、怪。“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。孩子回答不上来了，可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉他：“我有用处，明年你可要留心点。”“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。孩子回答不上来了，可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉他：“我有用处，明年你可要留心点。”时间像飞箭，转眼又是一年。春风

3、吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。时间像飞箭，转眼又是一年。秋风（夏风或者冬风）_________，________，_______，________。自由地读一读课文的7－14自然段，看看哪些话是孩子说的？哪些是竺可桢爷爷说的？再读一读，想象当时的情景，然后同桌讨论讨论，每一句要用怎样的语气读？忽然听见窗外一个小孩（）的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）地问：“什么事情啊？”孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）地问：“什么时候？”孩子（）地说：“刚才。”竺爷爷（）地问：

4、“是第一朵吗？”孩子（）地说：“是。”忽然听见窗外一个小孩（急切）的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（好奇）地问：“什么事情啊？”孩子（拍着手，大声喊道）：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（激动）地问：“什么时候？”小孩子（自豪）地说：“刚才。”竺爷爷（习惯）地问：“是第一朵吗？”小孩子（自信）地说：“是。”阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！默读课文第15自然段，划出描写竺爷爷的动作、神态的词句，说说你体会到了什么？竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧

5、出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”（自由读一读,说说你读懂了什么？哪些地方还有疑问？）结合前文说说，从哪儿可以看出竺可桢爷爷很强调精确？竺可桢爷爷

6、曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”竺可桢爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。“3月12日，北海冰融。”“3月29日，山桃始花。”“4月4日，杏树始花。”“4月15日，紫丁香始花。”“4月20日，燕始见。”“5月1日，柳絮飞。”“5月23日，布谷鸟初鸣”…………我想对竺爷爷说我想对小男孩说说一说作业：1.阅读竺可桢爷爷的其他故事。2.有兴趣的同学可以学习竺可桢爷爷观察物候变化，写写观察日记。谢谢指导！