《苏州园林》课件5.ppt

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1、苏州园林简介学科网轩榭()池沼()对称()重峦叠嶂()丘壑()嶙峋()镂空()斟酌()阑干()相间()给红色的字注音：给红色的字注音：轩榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)对称(chèn)重峦叠嶂(zhàng)丘壑(hè)嶙峋(línxún)镂空(lòu)斟酌(zhēnzhuó)阑干(lán)相间(jiàn)读第一段思考问题1：苏州园林给作者留下的总的印象是什么？学科网读第二段思考问题2：文段中那一句话可以概括出作者认为苏州各个园林的总体特征(其实这也是设计者的意图)？读第二段后思考讨论问题3：文段中哪句话谈到了游览者的感受？1、总的印象：是我国园林的标本。2、总的特征：务必使游

2、览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。(这是文章说明对象——苏州园林的总特征)3、游览者的感受：没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。仔细阅读第三段，思考讨论第三段是从哪个方面介绍苏州园林的(说明对象)？它们有什么特点？学科网亭台轩榭追求自然之趣，不讲究对称。(布局)仔细阅读第四——六段，思考讨论1、第四段向我们说明了苏州园林的什么(说明对象)？它们有什么特点？2、第五段向我们介绍了什么(说明对象)？它们有什么特点？3、第六段说明了什么(说明对象)？它们有什么特点？假山与池沼追求自然之趣(配合)花草树木(映衬)着眼在画意隔而未隔，界而未界，墙壁和廊子：镜子：几乎把园

3、林翻了一番。增加了景致的层次隔而未隔界而未界远景和近景(层次)仔细阅读课文第七——九段后，抓住关键词，概括出每段的主要内容第七段：第八段：第九段：每一个角落的构图美门窗的图案美：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。建筑的色彩美：注意与自然景色的配合。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次每一个角落都注意图画美门和窗工细而不庸俗，简朴而别具匠心色彩注意与自然景色的配合整体(主)局部(次)总分设计者：游览者：没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的一幅美术画，有自然之趣忘却苏州城市，只觉得身在山间“鱼

4、戏莲叶间”又是入画的一景感到无限的繁华和欢悦得到美的享受１：揣摩语言２：分析本文采用了哪些说明方法？请在书上划出。(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思？)标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。(2)谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)不能，原句突出了“苏州园林”(3)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗？)似乎表明是作者细心观察和体悟

5、。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。探究(4)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术.(艺术与技术有什么区别？)艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。(5)水面假如成河道模样，往往安排桥梁.去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。(6)有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用？)这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。发现美生活

6、中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛----罗曼·罗兰预习作业1、找出文中把苏州园林比作“图画”的语句。2、结合学案，试分析文中使用了哪些说明方法。