九说图文混排.ppt

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1、九说《图文混排》张艳芝渭源职专一、说设计理念:让老师“闲”下来,让学生“动”起来,让课堂“活”起来。改变原来的“教师带着知识走向学生”为“教师带着学生走向知识”。二、说教材:1、教材的地位和作用:《图文混排》是北京师范大学出版集团出版发行的《计算机应用基础》教材第三章第四节的内容.学习本节是为了使学生掌握在WORD文档中插入图片和编辑图片的方法,能够制作出图文并茂、生动、活泼的板报,提高学生文档编辑处理能力。二、说教材:2、教学的重点和难点:重点:插入图片和编辑图片的方法难点:如何编辑图片使其在文档

2、中的效果达到协调美观三、说教学目标:1、知识目标:(1)掌握在WORD文档中插入图片的方法;(2)掌握编辑图片的方法。2、能力目标:(1)通过课堂实例讲解,学生观看、模仿教学演示过程,可以培养学生获取知识、应用知识的能力。(2)通过自由练习,可以培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。(3)通过作品展示,增强学生审美能力、心理素质和语言表达能力。三、说教学目标:3、情感目标:(1)通过自由练习,引导学生关注美、发现美,提高学生审美情趣。(2)通过学生自由练习中作品的展示,可以激发学生的上进心,提

3、高学生的信息素养。(3)通过协作练习,可以培养学生团结、协作的意识,增强学生的集体荣誉感。(4)通过学习,让学生更加了解渭源、热爱渭源,进一步增强学生的热爱家乡的情怀。四、说教法学法:1、教法分析:计算机课是一门操作性极强的学科,因此在教学中,要体现出以人为本,以学生为中心,让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。基于此,本节课重点采用了问题探究和引导发现相结合的教学方法,并充分利用多媒体教学控制系统。通过教师在教学过程中的点拨、启发,学生通过主动观察、主动思考、自主探究来达到对知识的发现、接受和

4、运用。四、说教法学法:2、学法分析观察法任务驱动法主动探寻法合作学习法五、说教学过程:根据新课标的理念,把整个的教学过程分为六个阶段,即:1、激发兴趣,导入新课;2、明确目标,讲授新课;3、学生练习,巩固技能;4、展示成果,收获喜悦;5、小结归纳,铭记技巧;6、布置作业,提高升华。1、激发兴趣,导入新课让有可能会脱离课堂的学生参与到课堂教学中来,调动他们的积极性,锻炼他们的心理素质,也使他们感受到参与学习的快乐和获得成功的喜悦。2、探求新知,新课讲授教师在这个环节充当引导者、新课讲授的角色,引导学生

5、去发现问题、解决问题。本节课内容简洁明了,主要分两部分,一是插入图片的方法,二是编辑图片的方法。教学的关键是学会把插入的图片编辑后达到与文字协调美观的效果,也是重难点。3、学生练习,巩固技能给出几篇文章和一些与文章相关的图片,让每一组的学生自由选择文章和图片,制作出图文并茂的板报作品,看哪一组做得又快又好。4、成果展示,收获喜悦这个环节既能锻炼学生心理素质和语言表达能力,又能让学生感受到成功的喜悦和创作的快乐,激发学生的学习热情。教师针对刚刚互动练习环节中学生作品进行表扬和鼓励,发现学生的优点,并针

6、对作品中的创造点加以重点点评,以强化学生的创造意识。5、小结归纳,铭记技巧对本节课内容进行基本回顾和简单小结,同时请学生回忆刚才的操作过程并总结操作的流程,让学生在今后的操作中更规范化,以致提高操作效率。教师还要总结操作过程中的技巧,鼓励和表扬学生的创新点,激励学生在今后的实践中不断提高自己,创作出更加出色的作品。6、布置作业,提高升华。课后作业:设计一张父亲节的贺卡本课讲授时间在六月初,父亲节即将来临,结合上节课讲的艺术字和这节课讲的图文混排知识,请学生设计一张父亲节的贺卡,既让学生熟练运用图文混

7、排知识,又让学生在做贺卡的过程中重温亲情,感受父爱。六、说教学资源本节课主要在计算机机房,通过多媒体教学控制系统的调控下完成该课程的讲授,形成师生很好的互动,从而产生良好的教学效果。七、说时间分配:1、激发兴趣,导入新课,约3分钟;2、明确目标,新课讲授,约18分钟;3、学生练习,巩固技能,约13分钟;4、展示成果,收获喜悦,约5分钟;5、小结归纳,铭记技巧,约4分钟;6、布置作业,提高升华,约2分钟。八、说教学评价:这堂课中我把学习的主动权交给学生,教师只充当一个引导者、组织者的角色。同时,职业学

8、校的大多数学生在学习上都经历过挫折,学习积极性不高,在教学过程中我以鼓励、表扬为主,让学生能感受到成功的喜悦,让学生主动学习。九、说教学感受:六个教学环节层层深入,环环相扣,充分体现教师与学生的交流互动,较好的贯彻了自己的设计理念。整堂课在教师的整体调控下,学生通过动眼观察,动脑思考,动手练习,亲身经历了知识的形成和发展过程。整堂课以问题为驱动,使学生对知识的探究逐类旁通的同时,形成良好的思想教育。谢谢大家!

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