材料作文修改内江六中 张勤.ppt

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1、材料作文——之审题立意宋徽宗时期,京城的画院每年都要招收一名画师。这一年,主考官出了一个画题《深山藏古寺》,画院以“深山藏古寺”这一句古诗为题来考应试者。如何作画才能很好地表现这句诗呢?故事导入山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。崇山峻岭之中,一股清泉飞流直下,跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚,一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。这样绘画,抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。画师一画师二画师三经过层层筛选之后,画院招收的这名画师将在最后三个人中产生基本符合

2、题意符合题意准—深—新关于材料作文什么是审题立意审材常见病症审清题意三原则材料作文审题立意的重要性1.关于材料作文材料作文:是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。2.什么是审题立意文章符合题意,关键在行文前的审题立意。审题,就是分析研究命题的意义要求;立意,就是确立主题思想。审题是立意的前提,立意是审题的结果,立意好不好,关键是审题。审题不清,就会“南辕北辙”。所以,审题立意是决定作文成败的关键一步。3.审读材料常见病症脱离材料,随意而为;笼统含混,泛泛而谈;抓住

3、一点,不及其余;抓现象而弃本质。4.审题立意三原则(1)整体性原则:材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。(2)多向性原则:一般地,材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。(3)筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。崇山峻岭之中,一股清泉飞流直下,跳珠溅玉

4、。泉边有个老态龙钟的和尚,一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。这样绘画,抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。画师一画师二画师三结合练习,探讨材料作文审题立意的其中五种方法。材料一巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”请根据以上材料,写一篇作文。立意自定;文体自选(诗歌除外);题目自拟。方法一:抓关键句两个台湾观

5、光团到伊豆半岛旅游。路况很坏,到处都是坑洞。一个观光团的导游连声说:“路面简直像麻子一样,让大家受累了。”另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说:“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道,请大家快乐地体验它的与众不同吧!”材料二方法二:提炼中心材料三一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字──“爸:钱。儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。方法三:辨明关系材料四一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄油

6、的分量不足。以后,他定期称量,每回都是这样。于是,面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准,那不是我的过错,而是他的过错。”面包师听后了。方法四:明确褒贬哑口无言材料五①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”方法五:寻互补法A.强调要有坚定的信念B.要有虚心求教的精神C.善于听从他人的指导D.既要有坚定信念,又要有虚心精神√课堂

7、总结1、根据材料确定立意2、选择立意的角度3、确立文体小试牛刀A.根据下面材料内容,自选角度审题立意,自拟题目,写一篇不少于600字的作文,除诗歌外,文体不限。犹太有句名言,叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子的如果没有卖出豆子,他就把豆子拿回来,加水让它发芽,几天后可以卖豆芽。如果豆芽不好卖,那么干脆让它长大些,卖豆苗。而如果豆苗再卖不出去,索性移到泥土里,几个月后它就会结出许多新豆子,这不是更大的收获吗?B.根据下面材料内容,自选角度审题立意,自拟题目,写一篇不少于600字的作文,除诗歌外,文体不限。三个

8、工人在砌一堵墙,有人过来问:“你们在做什么?”第一个没好气的回答:“没看见吗,砌墙。”第二个人抬头笑了笑,说:“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂开心:“我们正在建设一个新城市!”10年后,第一个人在另一个工地上砌墙;第二个人成为了工程师,坐在办公室画图纸;第三个人呢,成为了他们的老板。C.根据下面材料内容,自选角度审题立意,自拟题目,写一篇不少于600字的作文,除诗歌外,文体不限。一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认

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