汤显祖与《牡丹亭》课件1.ppt

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1、汤显祖与《牡丹亭》汤显祖（1550－1616），字义仍，号海若，又号若士，别署清远道人，临川（现在江西省临川市）人。明代戏曲作家。汤显祖的作品较多，流传下来的《紫钗记》《还魂记》（即《牡丹亭》）《邯郸记》《南柯记》四种被合称为“临川四梦”或“玉茗堂四梦”闺塾汤显祖1.品味风趣个性化的语言。2.分析人物性格特征。教学重点：富有情趣的语言教学难点：杜丽娘的性格把握教学目的情节简介现场演出整体感知1、角色末：墅师陈最良旦：小姐杜丽娘贴：侍女春香2、题目闺墅：教女孩读书的私人学堂春香闹学3、场面：塾师讲

2、诗丽娘模字责打春香4、冲突：明——陈最良与春香的性格冲突暗——杜丽娘的心理冲突分析人物性格春香:天真活泼、大胆泼辣、思想单纯、无所顾忌杜丽娘：大家闺秀、端庄含蓄、渴望爱情、向往自由陈最良：十足迂腐、一本正经动脑筋了分析人物语言特点春香：言辞犀利、快人快语丽娘:说话不多、含而不露陈最良：喋喋不休、满口酸话探究学习，拓展思维珍惜青春年华，不虚度光阴，与时俱进，敢于创新，提高学习成绩，跟上时代步伐，争做时代骄子。拓展延伸[皂罗袍]原来姹紫嫣红开遍，似这般都付于断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！

3、朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！[好姐姐]遍青山啼红了杜鹃，茶縻外烟丝醉软。牡丹虽好，他春归怎占的先！闲凝眄，生生燕语明如剪，呖呖莺歌溜的圆。[隔尾]观之不足由他缱，便赏遍了十二亭台是枉然。倒不如兴尽回家闲过遣。思想感情：丽娘走出深闺，看到了一个美丽的新天地，她惊叹大好春光，痛惜自己的青春埋没于闺阁之中，萌发了对美好爱情的向往，表现了她的自我觉醒。抒情特色：借景抒情，以美景反衬伤春之情。本剧通过极富风趣、极具个性的语言，塑造了三个性格鲜明、栩栩如生的人物形象，使我们

4、认识了封建礼教对人性的桎梏和扭曲，认识到封建理学的反动性。《闺塾》一出，环绕着讲解诗书这一关节，丫头搅闹，塾师胡闹，春光喧闹。这一切，又促使杜丽娘的内心腾闹，剧中人物七情生动之微，就从这一“闹”中，婉曲地传出，其可谓“满腔春思禁不住，怎一个‘闹’字了得”。再见！