巴尔扎克作品、水浒、红楼梦的对话艺术课件.ppt

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1、畅言教育本课时编写：巢湖市柘皋中学葛庆国老师第六单元·话里有话巴尔扎克作品、《水浒》、《红楼梦》的对话艺术课文导入上节课我们鉴赏了海明威的对话艺术，海明威的对话代表了小说对话艺术三百年历史进步的标志。今天，我们要学习中国著名作家鲁迅先生关于对话艺术的理论。鲁迅谈他的白描艺术的来源一是中国的旧戏，没有背景。二是新年卖给孩子看的花纸，只有主要的几个人。三是巴尔扎克式的对话，并不描写人物的模样，看了对话便好像目睹了说话的那些人。四是《水浒》《红楼梦》《儒林外史》等古典小说人物言行的描写手段。五是生活现象，如上海弄堂里隔着一层薄板壁住的人，虽未曾见面，但久而久之从他的说话声

2、里仿佛觉得那是些怎样的人。上述来源有三处反映在这篇《看书琐记》里。课文导入学习目标了解中外作家关于对话艺术的理论阐释；123了解在不同文学作品中“对话”的作用，分析小说中人物对话的“话中之话”“言外之意”；通过对名著的阅读，捕捉自己的阅读初感，尝试评论的写作。探究鉴赏鲁迅的理论主要是：删除不必要之点，只摘出各人有特色的谈话，就可以推见说话者是一个怎样的人；这怎样的人，主要指有什么样的个性（有关性格，乃至大体长相、说话特点等模样）。节选的鲁迅关于对话艺术的理论，其主要内容是什么？举例：如《水浒》中宋江替李逵赔偿众人的部分，宋所说的许多话，特别是仔细询问他们受伤的情况，

3、替众人找到收下赔偿钱的那些话，足见他疏财仗义、善收人心的领袖性格。这就是有特色的谈话。请你用鲁迅的理论，分析本册中的《水浒》或《红楼梦》人物。探究鉴赏（1）卜世仁：两眼灵活，嘴角分明，举止利索，语速不疾不徐（衣着光鲜）。（2）凤姐：脸容秀丽，笑中含威，嘴薄眼亮，说话声清亮流利（衣着华丽）。本单元的一些人物，作品本身并未写出他（她）的肖像、身高、胖瘦、衣着。试运用鲁迅的理论，从他们的说话中，推想出符合他们个性的外在形态。探究鉴赏（3）李逵：身材强壮，嘴阔眼大，眼神明澈，面部明朗而凶悍，嗓门大，语速快（衣着深素而随便）。（4）宋江：五官端正，面有气度，两眼炯炯有神，举止

4、得体有度，话音不高不低。本单元的一些人物，作品本身并未写出他（她）的肖像、身高、胖瘦、衣着。试运用鲁迅的理论，从他们的说话中，推想出符合他们个性的外在形态。探究鉴赏（5）女孩子：秀气，眼亮，唇薄，举止灵活，声音流畅。（6）贾芸除小说中原有描写的外貌外，还可推想其眉眼传神，说话流利等等。本单元的一些人物，作品本身并未写出他（她）的肖像、身高、胖瘦、衣着。试运用鲁迅的理论，从他们的说话中，推想出符合他们个性的外在形态。探究鉴赏虽然从他们的说话中，推想出符合他们个性的外在形态，但各人推想的外在形态模样可能很不相同，只要与其说话的特点所推想出的性格有关联，都是可以的。一般而

5、言，推想的性格可能相对较一致，推见的模样可能差异较大，这在主编导读中已有说明。探究鉴赏在你读过的小说中任选一个人物，用鲁迅的理论，从其说话中分析出他（她）的个性特点。课后练习