如何上好一堂主题班会课.ppt

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1、如何上好一堂主题班会课一节好的班会课好的主题好的内容好的效果好的过程好的形式什么是一堂好班会课?一堂好班会课是德育教育永恒的主题1.要选择“短小而实在”的活动主题2.要选择“具体而简明”的活动目标3.要选择“互动而育人”的活动内容4.要考虑“贴近而关切”的热点问题5.要拥有“提升与震撼”的总结升华主题班会教学设计要求主题选择具有针对性教学目标明确而具体教学内容紧扣目标、突出主题、典型且多样化教学环节循序渐进教学落脚点实班会课评价七要素活动主题：针对学生成长。活动目标：突出认知目标。活动内容：生动有趣新鲜。活动过程

2、：结构完整合理。教育方法：运用辅导手法。活动方式：师生生生互动。活动效果：学生内心转变。（一）主题：针对学生成长从学生成长的角度，从班级实际、学生的实际中选取主题。主题选择要切合学生实际，符合本年龄阶段学生的可接受性。（二）目标：突出认知目标全面：三维目标即认知目标——有所知（认识上有改变）、情感目标——有所感（情感上有触动）、行为目标——有所“动”（行为上有训练），三个层次目标应有所则重。准确：表述简洁明了，突出重点、难点。适度：从学生的实际情况出发;从学校的实际情况出发。（三）内容：生动有趣新鲜内容要合乎班会教

3、育目标的要求。内容要充实，事例材料要典型，活动训练量要适当。内容要紧扣重点，以点带面。（四）过程：结构完整合理导入部分：集中注意、激发兴趣、沟通情感、明确目的主体部分：循序渐进、环环相扣、尽情互动、高潮迭起总结部分：分享总结、画龙点睛、回应主题、激励导行（五）方法：运用辅导手法☆教导式；灌输、说服、训诫、讲解与控制，重在服从。☆辅导式：尊重、沟通、对话、协商、聆听，重在学生内心感悟与转变。一定要避免说教、讲大道理。☆辅导重在“导”，难也在“导”。怎么“导”？张日升说：顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好

4、，扬其所长，助其所为，促其所成。但有时也要“反其所思”。（六）方式：师生、生生互动能根据教育目标综合地运用合适的活动方式，各种方式能适合学生的年龄特征，既要有多样，又要讲实效。方式是否可行关键看效果。班会课不追求形式（“多”、“新”）而要看实效。“外行看热闹，内行看门道”。围饶“真”字做文章，所有方式能体现出学生的学习、思想、生活的实际与内心的感受。（七）方式----参与式具体的活动方式有：1讲授（故事、事例、典故、寓言）2社会调查3问卷调查4团体游戏5讨论交流6辩论会7人物推举8互相赠言9小品表演……（八）效果：

5、学生内心转变学生参与度：能充分发挥学生的自主性。学生能积极参与，并作较深入的自我探索，能充分表达自己的内心感受，情感体验深刻。气氛融洽度：团体互动良好、团体气氛融洽。目标达成度：达到预期的辅导目标。教学环节1．热身环节2．体验环节3．分享环节4．提升环节5．促行环节主题班会教学设计突出问题目标过多内容过多活动过多追求大而全一、主题寻找“准”一点1.“准一点”，即主题要根据学生的年龄和心理特点来拟定。2.一个选择准确、有针对性的主题，会像号角一样，能激起学生的兴趣，振奋学生的情绪，达到明显的教育目的。主题班会课设计的

6、几个要点二、班会题目“小”一点“小一点”指题目要小。当然，题目小并不是只抓琐碎而无典型意义的事，而是要小中见大，以微见著。小一点可以避免空洞、笼统、泛化的弊病，利于学生理解、接受和参与。2.通过精彩的小品和服装秀表演，结合讨论和发言，提高学生是非美丑辨别能力，培养学生高雅的审美情趣。3.通过“外在美与心灵美要统一”的教育，促使同学们在追求服饰美的同时，又追求德行美，加强自身的道德品质修养，陶冶高雅情趣，收到良好的思想品质与修养教育的效果。1.针对学生衣冠不整，理怪发型，穿奇装这一普遍现象，可以设计了“中学生服饰美”

7、的主题班会。以“服饰美”这个小题目来贯彻思想礼仪教育的大课题。例如：三、班会内容“近”一点“近一点”，是指主题班会的内容要贴近学生生活、学习状况，富于针对性。就是说，除了要注意学生的年龄、生理、心理特点外，特别要注意着眼于解决学生中的实际问题。四、班会构思“巧”一点“巧一点”，是指主题班会的活动形式要新颖、多样、有创造性。新颖、巧妙的构思才能令活动焕发出新意，激发学生的兴趣，尽可能把枯燥的说教变为学生的亲切体验。如何“巧”设计活动过程的设计讲究创新，讲究丰富多彩，一般来说，应注意如下几个方面：1.活动开头的设计万事

8、开头难，又言：“良好的开端就是成功的一半”。主题班会也不例外，活动开头的设计有下面几种形式：第一是主持人直接导入式，第二是录像引导式，第三是表演式，第四是谜语游戏式。无论是哪一种形式，开头都应该注意不要太复杂，轻巧灵活，新鲜提神。2.活动高潮的设计任何一次活动，包括文艺演出，总有潮涨潮落，主题班会可以根据场境的需要，或者根据内容的需要，设计成两到三次活动的高