如何上好主题班会课20150109.ppt

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1、如何上好主题班会课广州市教育研究院广州市中小学德育研究与指导中心蒋亚辉视频—主题班会开场白分享五方面的主题一、认识主题班会二、辅导式主题班会三、主题班会教学设计四、辅导式主题班会实施五、主题班会课后档案整理一、认识班会课是学校德育主渠道之一班会和主题班会主题班会的类型当前班会课的问题主题班会和主题队会主题班会要素课堂是学校德育主渠道德育是素质教育核心，课堂是德育主渠道1.政治课2.班会课3.学科德育渗透4.校本课程实施5.活动课程（团队活动、校园文化活动、社会实践活动……）6.心理健康课、法制教育课

2、……班会和主题班会班会分类：班务会、主题班会班务会：布置讨论班级事务工作的会议—没明确主题，重在班级日常管理，保障班级常规运行。主题班会：围绕主题开展班级教育活动—有明确教育主题，重在塑造班级文化、促进学生和班级发展。班会课的问题班会课管理的问题班会课实施的问题班会课管理的问题1.学校与班主任对班会课功能价值没达成共识2.班会课缺乏与学校教育特色配套的计划3.班会课可利用资源少，未能实现资源共享4.班会课评价形式单一，未能关注德育实效班会课实施的问题中小学班会课不同程度存在的问题：——无主题——无计

3、划——无教育——欠科学班会和队会的区别主题班会：在教师引导下，用辅导的方式，促进良好的班级文化，促进班级发展，个体在班级中成长。主题队会：学生自我教育，用活动的方式，促进群体成长，个体成长在群体中成长。主题班会课的类型从活动类型分：1.体验型—通过深入体验达到学生对主题的深入理解。2.讨论型—对一个问题进行深入讨论。3.表演型—心理剧和道德情景剧，角色扮演体验道德情景。4.叙事型—通过对事件、故事讲述调动体验，唤起共鸣。5.活动型—把班会移到室外，用活动缓减压力，调节心态。6.综合型—综合运用到叙事

4、、表演、讨论、体验等方式。从班主任授课形式分：A.讲授式：单向灌输B.活动式：学生活动为主C.辅导式：教师引导☆辅导式：尊重、沟通、对话、协商、聆听，一定要避免说教、讲大道理。二、辅导式主题班会发挥教师主导作用体现学生主体性注重学生的体验重视学生的分享体现心理健康教育的理念与方法包括尊重学生的价值选择与心理感受，运用引导、积极关注、同理、催化等技术二、辅导式主题班会主题：针对学生成长目标：全面正确适度内容：生动有趣新鲜过程：结构完整合理方法：运用辅导手法方式：互动参与方式效果：学生内心转变（一）主题

5、：针对学生成长从本班学生成长角度，从班级实际、学生实际中选取主题。主题选择切合学生实际，符合本年龄阶段学生可接受性。要根据校本教育特色、班级发展特色，系统规划设计主题。（二）目标：全面—正确—适度全面：三维目标—有所知（认知目标，认识上有改变）—有所感（情感目标，情感上有触动）—有所动（行为目标，行为上有训练）三个层次目标应有所则重。准确：表述简洁明了，突出重点、难点。适度：从学生实际情况/从具体教材出发。（三）内容：生动有趣新鲜要合乎班级文化、班级发展目标要求。要充实，事例材料典型，活动训练量适当

6、。要紧扣重点，以点带面。（四）过程：结构完整合理导入部分—点明主题集中注意、激发兴趣、沟通情感、明确目的主体部分—展开主题循序渐进、环环相扣、尽情互动、高潮迭起总结部分—深化主题分享总结、画龙点睛、回应主题、激励导行（五）方法：运用辅导手法☆教导式：灌输、说服、训诫、讲解与控制，重在服从。☆辅导式：尊重、沟通、对话、协商、聆听，重在学生内心感悟与转变。要避免说教、讲大道理。☆辅导重在“导”，难也在“导”。怎么导？张日升说：顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成

7、。有时也要“反其所思”。（六）方式：师生、生生互动根据教育目标综合运用合适的活动方式，各种方式适合学生年龄特征，既多样，又讲实效。方式是否可行，关键看效果。班会课不追求形式（多、新），而要看实效。“外行看热闹，内行看门道”。围饶“真”做文章，所有方式能体现出学生学习、思想、生活实际与内心感受。具体方式具体的活动方式有：1讲授（故事、事例、典故、寓言）2社会调查3问卷调查4团体游戏5讨论交流6辩论会7人物推举8互相赠言9小品表演……（七）效果：学生内心转变学生参与度：能充分发挥学生的自主性。学生能积极

8、参与，并作较深入的自我探索，能充分表达自己的内心感受，情感体验深刻。气氛融洽度：团体互动良好、团体气氛融洽。目标达成度：达到预期的辅导目标。三、主题班会教学设计教学设计突出问题1.目标过多2.内容过多3.活动过多追求大而全从哪里找主题？1.从学生成长中找主题2.从社会发展变化中找主题3.从学校德育主题教育中找主题4.从自己人生感悟中找主题——日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题和偶发性主题确定主题后，还得做些什么？——提炼主题使主题具有时代感、时效性使主题生动有