小组建设体验式教学课件.ppt

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1、温馨提示全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！请拿出你的导学案，课本，双色笔和笔记本，还有你的激情。要求：小组中任选一人站在桌上背向组员，组内其他人相向两排双手紧握。待开始后，桌上一人后仰至被队友接住。过程中无尖叫、身体各处无弯曲则挑战成功！A：我叫……，我准备好了，你们准备好了没有？其他成员：准备好了。A：我倒了？其它成员：倒吧！小组建设----小组团队信任建设课前热身小组建设----小组团队协作建设1、选出各小组的组长2、确定小组的组名3、确定小组的口号4、设计小组的组徽5、制定本小组的组规6、请将组名、组长及组员姓

2、名、组徽、小组口号等绘制在纸上并做好展示准备。小组文化建设成果展示1.组牌建设成果展要求：每组成员全部上台，由组长组织，完成对小组组牌建设的阐释，并合唱组歌。2.小组才艺展要求：可以以个人或者小组集体为单位，上台展示才艺，形式不限。复习测评：1.“271高效课堂”的内涵是什么？①学习内容②学生组成③影响学生学习的因素④课堂时间分配2.“三驾马车”的含义是什么？①行政管理团队②高效学习小组③高效科研小组3.“271高效课堂”的一般步骤有哪些？自主学习合作探究展示点评质疑拓展训练提升巩固学习目标1、学会正确划分小组；增强小组建设的能力。2、

3、合作探究，学习小组建设；初步掌握小组划分和建设的方法。3、认同小组建设在高效课堂中的重要地位，体会小组建设带来的魅力；提高对学生主体地位的认识。（8分钟）学始于疑1、小组怎样划分？2、小组长怎样确定？3、怎样进行小组培训？4、如何增加小组凝聚力？5、小组评价有何意义?它的基本原则是什么?6、如何运作好三驾马车，为小组建设服务？静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔画出来，以便讨论时重点突破。一、自主学习要求：1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，纠正好自我检测答案。要求每

4、个人都有事干，注重讨论的效率；A帮B，B帮C，将疑难问题解决，A层注意搞好拓展总结。组长搞好调控，A教B,B教C达成分层目标A120%,100%,C80%）2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。内容：1、在讲座、交流以及预习过程中发现的至今未解决的问题。2、合作探究内容中的疑惑以及自己的见解。二、合作探究（10分钟）展示内容展示小组展示要求：1、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法；2、讨论完后总结整理完善，力争全部过关。非展示

5、同学：在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。小组划分的原则是什么？小组长怎样确定？怎样进行小组培训？采取怎样的措施增强小组的凝聚力？小组评价有何意义?它的基本原则是什么?如何运作好三驾马车，为小组建设服务？自主展示三、规范展示点评内容点评小组点评要求：1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。2、点评讲究方法：先评书写、再评对错，可加上自己的见解。3、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学非点评同学：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。小组

6、划分的原则是什么？小组长怎样确定？怎样进行小组培训？采取怎样的措施增强小组的凝聚力？小组评价有何意义?它的基本原则是什么?如何运作好三驾马车，为小组建设服务？自主点评自主点评四、精彩点评2.“271高效课堂”成功的保障机制：1、深厚的学校文化底蕴。2、三力建设。3、中层领导及教师坚决的执行力。4、班级文化建设。5、所有参与者必胜的信心和敬业的工作态度。五、拓展点拨五、拓展点拨在小组建设中，从班主任角度，我们应该做哪些有针对性的事情？巩固落实:要求：1、准确记忆相关基础知识2、及时规范整理典型题目3、扎实系统灵活掌握课堂检测1、以下叙述不

7、符合“271高效课堂”精神的是（　　）A．每一个小组都要有奋斗目标，个人也应有奋斗目标B．为避免谈恋爱，可将学生分为纯男和纯女小组C．学生一般分为优秀生、中等生和差生D．学生讨论时，应遵循先一对一，再跨层讨论E．每一节课都要有评价，要细化到小组F．不求人人成功，但求人人进步BC课后拓展